彼は、しかし、それ(🆗)からも、校内を方々歩(💗)きまわって、(🎥)上(❄)級(jí(🚇) )の生徒(tú )た(🎃)ちが(🐸)幾人かかたまって話(🐃)して(🥥)いるのを見つ(🆖)けては、その仲間に入り、(😘)それとなくストラ(🍋)イキを煽動(dòng )するようなことを言(yán )っ(🥃)たり(👦)、(🚕)次(cì(📖) )郎(láng )をけな(♑)した(😮)りすること(🕹)を忘(wàng )れ(👖)なかった。
「それが(⏹)きっと大きな問(wèn )題になる(💧)と(🔍)思う(🚍)ね。」
と、敏(mǐn )子は、ちょっと間をおい(🐏)て、
「僕(🏼)、きょう――」と、次郎(láng )は、ま(😓)た急(💡)に眼を伏(🔶)せて、「学校のかえりに朝(😻)倉(🤒)先(💵)生を(👞)おたずねしてみたん(🔳)です。そして、(🥙)僕(👴)(pú )たちの願いを(🍁)かり(🌕)に県庁(🔧)が許(🖇)してくれて(😃)も、それで先生が辞(🐭)職を思(sī )いとまられることは(🎐)ない、というこ(📱)とがはっきりしたんです。先(🔡)(xiān )生(🐂)としては、(🦊)それ(😦)があた(🈚)りまえで(🌗)す。僕、そのことに(🌪)ちっとも(🌩)気(🦃)がついていなかっ(🗽)たんです。」(🆒)
敏(🎪)(mǐ(🐼)n )子(zǐ )はそう言って(⏲)立って行っ(⭐)た(➡)。
「(🔺)そ(🦏)んな(🥜)ばかなこと(🍫)があ(🛴)るも(🐨)んか。何(hé )かほかにわけがあるんだよ、(🌿)き(🐔)っ(♉)と。」
(🛷)次郎は(🍗)ごまかさな(🔊)かった。ごまかすどころ(✌)か、そう答え(💀)るこ(📤)とに(🍍)よって(🐬)、皮肉(📒)(rò(🤲)u )な喜びをさ(💘)え味(🤰)わっていたので(🚠)ある(⛸)。
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