そ(🚮)して、そのまま、すこしも調(🌶)子をかえないで、また槌をふ(🌋)る(🔲)いつづけ(🐞)た。
「(🌚)す(🚮)いぶん、(🖼)ちゃ(⏹)っか(🛩)り(👎)し(🏁)ているなあ。」(🔞)
「おはようございます。」(🔅)
「しかし(😭)もう眼(🛍)はさまし(💃)ていま(👮)すよ。」
「すると、起こしてまわるほう(🌼)が早いですかね。」
「田川君(🔜)のほかにも、まだよ(🈹)く納得(🚎)がい(🤝)かないでいる人(🎄)がたくさ(🅱)んあるだろう(🐡)と思う(🍞)が、(🎬)そうした根本(běn )問題については、これから何度でもむ(🗳)しかえして話しあう機会(huì )があるだ(🕸)ろ(🤡)う。そこで、(🐦)それは(🐕)いちおう未解決(❎)のままに(👛)して、(🌛)ともかくも具体的(de )な問(🔄)題(tí )にはい(🐀)ること(🐱)にしょう。じゃあ(📀)、時(shí )間もお(🕵)そくなったし、私の(📁)ほうから案を出す(🕶)こと(😛)にする(🤞)よ(🖐)。」
そのあと、八(🐴)時(shí )から正午まで、(✳)「郷(🍀)土社会と青年(👞)生(🎅)(shē(🈯)ng )活(huó )」とい(🌘)う題目で、朝倉(cāng )先(xiān )生の講義があり(🌉)、午(wǔ )後(hòu )は(〰)屋外清掃せいそうと(🍄)身体検(♓)査、(🦅)夜(yè )は読(dú )書(shū(🕎) )会(🏊)や室内(nèi )遊戯ゆう(🧠)ぎなどで、開(🎀)(kā(👩)i )塾第一(🤶)日の行事(shì )が(⛰)終わった。
「その時、実は(🛬)大河(hé )君にいわれたこ(📖)ともあるん(🌕)ですが、あとでゆ(🤯)っくり先(💰)生に教えてい(🧖)ただきたいと思っています。」(💒)
と、(🎼)みんな(🐛)にきこ(Ⓜ)え(🚚)るよ(🌜)うな声(⏰)(shē(👹)ng )で言いながら、教壇(🧥)きょうだん(🦄)を(🚢)おり(⛄)てかれのほうに(🛋)近(〰)づ(💣)いて来た(⛑)塾生が(🔐)あった(⛏)。飯(🃏)島(🔏)である。次郎は思わ(🥧)ず(🤤)苦笑した。何か(✊)むかむかするも(💫)のが(😜)、胸(😝)の底(dǐ )か(🎦)らこみあげて(📦)来るよう(🥡)な気持ち(⚓)だっ(🍯)た(🔫)。しか(🚎)し、(⚫)かれはしいて自分をお(🚫)ちつ(🏝)け(📉)、(🐤)
「(🦆)いつ(🥝)もこん(🎎)な(🏨)に起(🈸)きないんで(🤴)すか。」(🥙)
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