フェラ 動画《アジア えろ》2行目ライン
アジア えろあらすじ
「だって(🌊)、そ(🎊)れよりほか(💙)にない(🌈)でしょう。」
「むろん(🐥)校長先生に(📕)出し(👊)た(🐘)んだろうね。」
「それ(🎴)で、道(🌰)江さん(🔆)、どうするつもりなんだい。これから。」
(🗑)次郎(🖖)は、ふ(🐈)しぎにも思い、い(🤫)くら(📹)か滑(👴)稽にも(👶)感じながら、歩き出そうとした。が、そ(💜)のと(💭)き馬(🏊)田のほかにもう一人、彼の眼にうつった人影(yǐng )が(🍗)あっ(♈)た(🆘)。そ(🖱)れは、土手のずっと向(🍘)こうの方を小走(🍊)り(👀)に(🥅)走って行く(🍭)女学生(🚎)の(🍂)姿であった。その制(zhì )服(fú )姿(👊)は、も(🤫)ううしろから見(😮)(jiàn )たのではちょっと誰(🥞)だ(🥨)か判断が(😟)つきか(🙂)ねるほど遠ざ(🗨)かっていたが、(⏮)次郎(láng )に(🍨)はそれが道江(🧢)(jiāng )だということが一(yī )目で(🧑)わかった。
「(✔)しかし、そ(😢)んな(🍱)こと(🕡)、何(hé )の役にも立(🌀)たないじゃ(🗝)ありませんか。きょうも平気(🔀)(qì )で待(💸)伏(👪)せ(♉)していたっていうん(🦈)だっ(📴)たら。」(🥃)
「何(hé )がずる(🎶)いんだ(🏷)。」(😳)
彼(bǐ )は立(lì(👿) )ち(🐚)どまったま(🐃)ま、し(😼)ばら(🕳)くじっと馬田の(😂)うし(🐩)ろ(🏑)姿(zī )を(😵)見つめていた。すると(🐪)馬(🐘)田(💌)(tián )は、わ(🐬)しづかみに(🚤)し(🌎)ていた帽(🍇)子をふり(♍)あげて、つづけざまに二三(📑)度(🆔)、つよく自分(🅿)(fèn )の股をなぐりつけた(🦃)。それ(⏱)は、彼が何(🐱)かやりそこないを(⚓)したり、しゃくにさわったりす(⚽)る時(shí(🅿) )に、よくやるくせ(🏳)なので(🐸)ある。
馬田は、機(jī )を見るに(☕)は(🥃)わりあい敏感なたちだった(🕉)。それに、(📔)どうせ遠(🧦)くない(💦)うちに何もかもわかるのだと思うと(🤽)、今(🍇)し(⛄)いて次郎をけなす必(🥝)(bì )要もな(💛)いと思(📮)った。
「(🕚)それは(😐)そう(🌶)と――」(🦊)
この(🖲)採点表の波(🛩)紋は決し(🥛)て小さくなかった。押(yā(🚮) )しよせた生徒たち(🤑)に(🍠)まじっ(😈)て、あとでは先生たちまでが代(dài )る代るのぞきに来(🌪)た(🥝)。生(shēng )徒(tú )た(⚪)ちは(🏌)、採点表にのってい(〽)る先(😡)生が来る(📎)と(🍼)、一(⚡)々(💒)その点数を(💟)大声で叫(🧢)んだ。中には、備考(🌤)欄まで読みあげ(👩)る者(👦)もあっ(🏙)た(🎊)。先生の(🚢)中(🏢)(zhōng )には、自分で自分の綽(♊)名をよ(🔂)く知って(🕜)いる(🦐)先生もあ(😇)り、そうでない(🥊)先(xiān )生もあった(㊗)が、(🌒)そんなこ(🎭)とで(😁)、どの先生もいやでも自分の綽名(🍁)をはっき(🐶)り知らされ(🙍)るという結果(guǒ )になった。もっとも、中(zhōng )学の先生で、(🐷)自分(🤲)(fèn )に(🥇)かぎって綽(🍗)名(🌅)はないな(🕤)どと(💘)安心し(🍤)ているほどいい気な(⤵)先生はないはずなのだ(🕴)から、(🗄)そ(🚷)れは大したことで(📞)は(👉)なかったかも(🌔)知(🔎)れ(🍍)ない。しかし、綽名(🥌)といっ(📉)しょに、自分(🔜)の点(diǎn )数ときびしい評語と(👅)を知らなけ(📜)れば(🚗)ならなかったと(🐰)いうこと(🌾)は、何といっても最近(🔼)の大(🙅)きな試(🔠)煉であった(🆙)に相違(wéi )ない(🤥)。ある先(xiān )生(shēng )は顔をひき(🐡)つらせてガ(📢)ラス戸のま(🔰)えに棒立(🎥)にな(✴)り、ある(⏭)先生は一た(💣)ん顔をま(😽)っかに(🍅)したあと、(🤛)強(qiáng )い(📭)て微(🏀)笑を(😈)も(🍦)ら(📬)し(⭐)た。しかし(🗜)どの先(🐳)生(🔃)も最後(hò(🎆)u )には、自(🚛)分にはまるで(⛷)関(wān )係(💹)のないことだ、(💛)とい(🈯)っ(🔥)たような顔をしてその場を立ち(⛳)去(qù )った(👀)。ただ「あざら(🍿)し」先生(🏀)だけは(📐)、その綽名が自他共にゆ(🏙)るすほど有名にな(✊)っていて、ご(🥟)ま(📛)かしがき(🐧)かなかった(🌿)た(🦔)めか、それ(🚦)とも(🗺)、備考欄にあった通り、事(⏲)実(📩)粗野の稚気(qì )あ(🔗)る性(xìng )格(🦎)の持主(🐝)であったためか、そ(👿)の大(dà(🎠) )きな口を(🕢)思いき(🦔)り横(hé(🚮)ng )にひろげて、よごれた上歯をむき(🎌)出し、(🍅)天(👇)(tiān )井(jǐng )を(🔚)向いた鼻(💲)の(📚)下(xià )に(🔉)灰色(🔙)(sè )のあらい(🚳)ひげを(🛺)針(🦎)のように立(lì )て、内をの(❎)ぞきながら、(🍜)「(Ⓜ)わ(⚾)っはっは」と笑った。そ(👪)して、「(📯)わしだけは(😸)合格(🕡)の見込(rù )があるちゅうのか。どうかよ(🥉)ろしくたの(📑)むよ。」と言(yán )うと、くるり(👳)とうしろを向いて、もう一度「わっ(🏺)はっは」と笑い、歯をむき(🥙)出したま(🌅)ま、む(🎐)らが(🐴)ってい(🌑)る生徒(tú(😻) )たちを押しわけて帰って行った。
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