だが、(👍)彼(🗣)の詩につい(📋)て、これ以(yǐ )上の(😊)こと(🤘)を語(📷)るのは、(🐇)今はその時(shí )期(🤹)(qī(🍆) )ではない。何(👜)しろ、彼(bǐ(⬛) )は(🎠)まだ、歌一首(🤢)作(😳)る(🤚)に(♓)も、指を折(🦊)っ(🤕)て字(🐩)数(shù )を数えてみなければな(🔦)らない程度の幼い詩人だったし、それ(😈)に(🍒)、(🥞)恭(🍛)一の詩に対してある妬ましさを感じていたとして(🌱)も、彼の身辺には、詩(〰)以上に切実(shí )な問(🎧)題がまだ(🌧)たくさん残されていたからである(🔷)。
誰(👣)(shuí )よりも感激したのは(🎦)、恭(☝)(gō(🏗)ng )一だった。正義感(gǎn )の鋭いわ(🙀)りに、気(🍒)の弱い彼(bǐ )は、(💶)大沢の(💹)こ(🤭)の言葉(🌛)で、力(lì )強(🍐)い支(zhī )柱(🤡)を得たよう(🐣)な気(❇)がした。彼は、(💫)何よりも(🙈)、それを次郎(🎫)のために喜(xǐ )ん(🥏)だ。そして、(🐂)その日(🏋)の(㊙)授業が終るまでに、彼は、次(cì )郎(🌽)の生い立(lì )ちや、(🦗)彼自身の(🛐)次郎について(🔋)の考(kǎ(😡)o )えなど(💷)を、何もかも、(🚡)大沢(zé )に打ち明けた。
「よかろ(🔋)う。」
彼は(🔸)、い(😱)つ(☔)とは(😎)な(🌈)しに(🔠)、そ(🔭)んな気がしていた。はっ(🙃)きり意(✂)識して、そうなろうと努め(🌄)たわけ(🏬)でも(⛓)なかった(📢)が、(🌀)中(🔞)学に(🦌)入学して以来(lái )、日一日(🏳)と、母や祖母(🥊)の問題(🧡)が(🍦)そ(⏱)の深刻さを減じて行(💕)き(🌭)、この(🏇)ご(👠)ろでは(✔)、よほどのことがないか(✴)ぎり(🤱)、(🐼)た(⤴)いして気(🍷)にもか(😺)からな(😊)くなって来たの(⛄)である。それ(😂)は、たしかに、中学校と(🔠)いうものの(🏙)空気が、彼に(🐆)いろい(🍆)ろの新(🛀)(xīn )しい問(🌶)題をあたえ、彼の関心を、急に家庭(🕰)(tíng )以(💛)外の世界にまで拡げてくれた結(🥎)果にちが(🍴)いなかった。そ(🛩)の意味では、中学校というところ(🈳)も、尊敬す(🔗)べき先(xiān )生(shē(🐮)ng )がいるいないにかか(👥)わらず、人(ré(♌)n )間(🚤)を成(🤬)長さ(🍵)せる何かの魔術をもったところだ、と(👅)いえるであろ(🕸)う。
「(👢)しかし(📞)、そうなる(💣)と(🗓)、いよいよ四(sì )年対(🦅)五年の対(🦈)立になるが、(🥡)それでもいいかね(👷)。」
次郎(🐭)はちょっとまごついた。しかし(📎)、(🍩)す(🍁)ぐ(🐢)、一層(céng )力りき(♟)んだ調子で言(🤴)(yán )った(🌟)。
「だから、よけ(🅰)い偉(💒)いんだよ。」(➖)
「(📕)次郎だと、弟だ(🗯)が……」(👧)
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