日本《steam えろげ》2行目ライン
steam えろげあらすじ
「(🔠)女と合奏したり、手紙をやりとりするのはど(🐝)うだ」
「よ(🕸)し、そ(📚)れできまった、だがもしそれでも反省しなかったらそのとき(👥)にはだれがなんといっても(✴)ぼく(🚇)はあい(📸)つをな(🕙)ぐり殺す(🎐)ぞ」
「女と合奏し(📼)た(⏪)り、手紙(zhǐ(💭) )をやり(😍)とりするの(✒)はどうだ」
「じゃ一高で(🌷)一緒にな(🍷)ろう、きみがシ(✈)ョート(💘)でぼくが投(tóu )手(📲)で小原さんが捕手(shǒ(🅰)u )だ(💇)った(🐳)ら(❌)愉(yú )快だな」
(🐘)先(xiān )生の(🏀)声(📑)は次第に涙(👇)をお(🍋)びてきた。
実(🚳)際それは師範(🎏)生徒(tú )か(🔘)らでた(👚)うわさである、師範(fàn )生徒(tú )は中学(🐺)生に(🌡)くらべると学資(🐪)も少ない(⏲)し、また富める(😊)父兄をもた(🔪)ぬ(🐾)ところか(🌼)らなにかに(🤝)つけて不(🐠)自由勝ちであ(📩)る、それに反して(🗞)中(♊)(zhō(♿)ng )学(xué )生は多くは相(🉐)当(dāng )の(🈺)資産ある(📧)家の子であ(🍫)る、かれ(🌳)らは自由にぜいたくなシャツ(🥑)を買い、(👖)ハイカラ(🍒)な文(😝)房具を(🏾)用い、(😽)活動や芝居な(💬)どを見物し、(🎶)洋(🎑)食(😃)屋(wū(🐧) )へも出(🔛)入りす(📌)る、そうさ(👷)せ(💜)ることを不純だと(🍷)思(sī )わない(🤲)父兄(😱)が多いのであ(🥅)る。
の声(shēng )が鳴(míng )りわたっ(🎺)た。ちょ(🌞)うどそのとき(🗼)黙(🖤)々塾もく(🚑)もくじゅくの一隊が入(💣)(rù )場した。
「明日あ(⛽)すが試合です(🅿)から、是(⛱)非今日一日みっちりと練(🍜)習して(🏅)くだ(👍)さ(🔆)い」
「さあどこですか、なんだ(🚒)か大変(biàn )にお急ぎでいら(🕌)っしゃ(🍶)いま(🐢)した」(🚈)
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