「私に言(yán )わせると、そ(💺)れは、君(jun1 )らに、(👖)ほ(🏬)ん(⛴)とうの意味(wèi )で(🌰)自分(fèn )をたいせつにする心(xīn )がないからなの(🥚)だ。言(💑)いかえると、君ら(🏉)には、自分(🎨)で自分をたいせつ(♉)にする自主(zhǔ )性(xìng )というものがまるでな(🍙)い。さら(⏰)に言い(🐞)かえると、(💅)君(jun1 )らは多(duō )数を(♉)たのみ、(🎊)多(🏵)数のか(🍈)げにかくれ(📌)て、何(hé )よりも(🕹)た(🚓)いせ(👷)つな自分の良心(💈)を眠(🐟)らせ(🤔)ることに平気(🤸)な人間(jiān )なのだ。私は、現(xiàn )在の日(🐼)本人の大多数がもっ(👹)ている最大(🕶)の弱(🌋)点(💜)(diǎn )を(🔪)、君らの今(🍁)朝の(🏋)起(👎)床の様(yàng )子でまざまざ(🎖)と(🐻)見(jiàn )せ(📤)つ(🍪)け(🛷)られたような気(🤤)(qì )がして、全(🎁)く、暗(🛣)然あんぜんとな(💮)らざ(🎺)るを得なかったの(😾)だ。――」
(🐘)かれが、便所に通(🛺)ずる廊下の角(🐪)をまがると、一(🦕)段さがった入り口(🕯)のたた(🐱)きの上に立(lì )って、何かしきりと声高(💣)こ(💁)わだかにがなりたてて(👫)いる一(🚂)人の塾生が(📃)い(🔏)た。見ると、(🤶)飯島(dǎo )好(hǎ(🎗)o )造だ(🔈)っ(🌜)た。
「板木(😿)を打つ(🌷)のは、も(👛)うこれでお(💞)しまい(🛶)にしまし(🏽)ょう(🏤)。これで(🔫)起き(🚞)な(💊)けれぼ、ほっとくほうがいいんです。」
大(dà )河は第(dì )五(🦅)室の(🎪)列の一(yī )番(fān )うしろにすわっていた。しか(📮)し(🤭)、(🙁)ただ静かに瞑(míng )目めいもくして(🌼)い(🕸)るだ(🖱)けで、そ(🚤)の顔からは(🆖)、か(🙁)れの気持ちがどう動いて(🌕)いるか(🆔)は、すこしもう(🖖)かが(🌅)え(🤠)なかった。
次(cì )郎は(😐)、自(👂)分の(🐹)責任である(🍊)二つ(🐭)の室の掃除(chú )を終わると、すぐ便(biàn )所(🈹)(suǒ )掃(sǎo )除の手(💢)(shǒu )伝(👿)い(🌕)に行(há(🥓)ng )った。こ(🐞)れ(🌦)は、(⏱)かれが助手と(🕔)し(🚆)て塾(🏋)生活をはじめた当初からの、一つの誓ちかい(🛸)みたよ(💶)う(😶)にな(🔭)ってい(🔗)た(🔺)の(🎛)である。
(🐢)そのあと、就寝前の(🚘)行事として、最初(chū )の静坐(⏹)せ(🏽)いざがはじま(📊)った。塾生た(📙)ちは、各(🐫)室(🚗)ごとに、きちん(🥏)と縦たてにならび(😫)、朝(cháo )倉(🌾)先(xiā(🕐)n )生の指導にした(⏹)がってその(🔉)姿勢をとった。
飯島(🍴)の足音がきこえなくなると、小(📿)便(🛫)所の掃除をし(🧞)ていた四(sì )人(ré(😕)n )が、かわるがわる言(yán )っ(🈂)た。
次郎は、自分の責(zé )任である二(èr )つの(🌮)室(shì )の掃除(🐖)を終(🔦)わると、すぐ(🕌)便(bià(📵)n )所掃(🕎)(sǎo )除の(🚬)手伝い(🐃)に行っ(💽)た。これは、かれが助手とし(🎐)て(🍢)塾生(shēng )活をは(🥏)じめた(⏬)当初から(🌓)の、(🛀)一つ(💡)の誓ちかいみ(🖊)たようになって(🌞)い(📯)たのであ(🏚)る。
(🤝)飯島は、(🥜)そう言(🥘)うと、(📌)いかに(🐍)もあわてたよ(🐰)う(🐦)に、あ(🤙)たふたと廊下に足音を(🍧)たて(🕝)て去った。
「新参しん(🆓)ざんの小僧(😁)こぞうでございます。」
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