日本《妃乃 ひかり av 女優》2行目ライン
妃乃 ひかり av 女優あらすじ
「まあ(🐒)、本田さん、(🌲)しばらくでした(🕺)わね(🍨)。さあど(👉)うぞ。先生(🚜)(shēng )は書斎(🙊)ですわ。」
馬田に(🎰)は、しかし(😶)、(😦)次(😤)郎の足(🔽)音がきこ(🌍)えなかっ(🌥)たらしい。彼は相(xiàng )変(biàn )ら(👹)ず道江(🍣)のうしろ姿を、見(jiàn )おくって(🛡)いた。そして、もう一度(dù )帽子で股(🌍)をな(⛩)ぐり(🛵)つ(📠)けた(📱)が、その(🌦)あと「(🏨)ちえっ」と舌うちし(😏)なが(🔜)ら、(🦎)道を横(🦏)ぎって茶店の(🙌)中に(🌿)はいって(😦)行った。次郎との距離(💃)は、もうその時(🔬)(shí )には、わ(🛩)ずか二(🔜)(è(🛵)r )三(sān )間(🚩)しかな(👃)かっ(🍁)た(🧤)が、やはり首をね(🧣)じって道(😤)(dà(🛬)o )江の(💲)姿(zī )を(🕌)追っていたせ(😐)いか(👎)、次郎の近(jìn )づ(💯)いた(🔣)のにはまる(🧞)で気がつか(🆚)なかった(🖇)らしい。
校(xiào )長室(⭐)がひっそりし(🗾)て(🏾)いるの(🐂)にひき(🚢)かえて、教員室は何となく落(luò )ちつきがなかった。三人、五(wǔ )人とかたまって立ち話をしている様(🐏)子が(🙁)、(🔥)あけ放(fàng )し(🍭)た窓か(😽)ら(🔇)、いつも生(🛎)徒たち(👱)の眼(✳)にう(🤪)つっ(🎤)た。ま(🤲)た四年や五年(nián )の(🕣)教室に出(⏬)て来る先生(shēng )たちの態度にも、ふだんとかなりちがったところがあった。いつも駄(🏴)じゃれをと(🚻)ばすのを得意(📖)にしている先(xiān )生(💹)(shēng )がい(🍥)やに(🧒)まじめ(🚁)だったり(👐)、これまで教(jiāo )科書以外(📴)(wài )の話なんか(🕘)一(🌶)度もしたことのない先(🐬)(xiān )生が、とってつけたように(🌼)、修身め(💬)いた話(huà(🕤) )をし(👬)出(🦂)したり(🌯)、また中には、変にに(🥦)やに(🛃)やしな(🎐)がら、「こないだ大(👱)垣前(qián )校(🕥)長からお手紙(zhǐ )を(🏍)いただい(🎙)て(🌏)ね(♋)。」と、そ(🐥)の手紙の中に書いてあったとい(🎊)う一(🏟)二(🏥)の(🛀)文句(🚭)を引(🛬)き(🧡)出して、前校(💈)(xiào )長(zhǎng )をほめ、自(zì )分と前校長の(🕘)間に(🏟)は(🤕)何か特(tè )別の関(👌)係(💙)でもあっ(💊)たかのようにほのめかしたりする(🏬)先(🌙)生もあった。す(🧥)べて(⛏)こ(⚽)う(⏯)いうことが何を(🕤)説明している(🖥)か(🍇)は、生徒(tú )たちにむろ(🌏)ん(🛋)わか(👁)りすぎるほどわかっていた。だから休(🤫)み時(shí )間(🚬)になる(🤫)と、彼(bǐ )らはそれを(🃏)材料(liào )にして先生(shēng )たちの品(🐝)(pǐn )定めをする(🤞)のに忙(💛)しかった(🤵)。こん(⏪)な場合(hé )、いつも奇抜(🕰)な思(sī )いつ(🐵)き(✴)をやるので人気のある(🥨)五年の森(sēn )川(chuān )という生(shēng )徒(tú )は、四年と五年の各教室をまわって(🕡)その品定めをきい(🆙)てあるいていたが、昼(🚠)休みの時間に(🗄)は(🤞)、も(🛫)う校(xiào )友会(😁)事務室の黒板に「教員適(🏝)性(🏮)審査採(cǎi )点表」という(🙁)のを(🕢)書(🔦)きあ(📆)げていた。校友会(🚁)事務室(shì )は、(🛤)生徒(tú )控(kòng )所の横の(👏)小さな室(📊)で、(🥘)間(💃)(jiān )はガ(😥)ラス戸(hù(🔂) )で仕切ってあったので、控所(🈂)からはまる見えだっ(🌴)た(🤪)。校(🎚)友会の委員たち五六名が中でわい(🍈)わいさ(🧑)わいでいる声を(🐽)ききつけ(🔌)て、ふだ(🍘)んは遠(🔱)(yuǎn )慮しがちな一(yī )二年の生徒(🌜)た(🍺)ちま(㊙)でが押しよせて(⛺)来(🤕)(lái )たが、(⏭)その採点表の左の端には(🐭)、馬賊(❄)、チャップリン、(✌)かまき(😼)り、あ(👉)ざら(🥣)し、おでん、花王石けん(🍽)、長(🌊)茄子、瓦煎餅、と(🎨)いったような先(🙈)生た(🚐)ちのあ(🌳)だ名(míng )が縦になら(🐣)んでおり(🏙)、それに括弧(hú )か(🎦)っこし(⌚)て受持(📆)(chí )学科名が書(shū(💳) )いてあった。そして、その右に点(diǎn )数欄と備(🚊)(bèi )考欄とがあっ(🙅)たが、点数欄には五(🚁)点と(🚋)いうのが一つあるきりで(📯)、あ(🌋)とはみな四点以下だった。零(🐖)点はさ(🐘)すがに一つもな(🌾)かっ(⬆)た。備考欄には(🚱)、「品性下劣(🐞)、御(🥝)(yù )殿女中の(📰)如し」とか(📢)、「駈落かけおち(❌)三回心中未(wèi )遂(😙)一(🏤)回(🚫)」とか、(🚄)「野心満々、惜しむらくは低(🔒)(dī )能」と(🤘)か、「(🌑)彼いつの(👺)日にか悔い改(gǎi )めん(👥)」とか、(🛥)「愚鈍なるが如く(📢)にして、(🚮)最(🐾)も警(jǐ(💺)ng )戒(🔉)を(🐀)要す」とか、(👟)そ(👨)ういったさまざまの文句が(🔫)、(🌰)いっぱい書きつめてあ(💋)っ(😈)た。五(😍)点(⏬)の評点をもらったのは「あざらし」先生だったが、そ(🤾)の備(🥌)考欄には「(⚫)性粗野(yě(💄) )にして(🌖)稚気あり、陰(📹)険(xiǎn )とは認(🤯)(rè(🐡)n )め(🎓)がた(🧝)し、合否(🤩)の判(🔗)定(dìng )は(🈹)後日会議の(🚌)結(😂)果にまつ」と(🦂)あった。
「すぐうしろからさ。二(èr )丁ぐらいは(💴)なれ(🐹)て(🗂)い(🎪)たかな(🚼)。」(😻)
「僕、き(😂)ょ(🛠)う――(🔰)」と、次郎は、ま(😸)た急に(😻)眼(⏪)を伏せて、「学校のかえり(🤶)に(📲)朝倉先生をお(😂)たずねしてみ(🌓)た(🐜)ん(🍖)です(😡)。そして(🌇)、僕たちの願いを(🦄)かり(💶)に県庁が許してくれ(🐸)ても、(⏪)それで先生(shē(💚)ng )が辞職を(🖖)思(sī )いと(🐒)まられること(🐩)はない、とい(🗡)うことがはっきりしたんです。先(🐤)生としては、そ(🙎)れがあ(💼)たりまえです。僕(🔧)、そのこ(🍕)とに(📠)ちっ(🥓)とも(🍵)気がついていなかったんで(🔭)す。」
次郎(lá(🗡)ng )は、そ(🏠)れでも返事(🎭)をしな(➿)い。視線(xiàn )はや(😇)はり(🕳)馬田の眼(yǎ(👔)n )に一直線(🧝)に注がれた(🐡)ま(🍨)まであ(🆎)る。
「まあ、本田さん(🎆)、しばらく(🎚)でしたわね。さ(🐮)あどうぞ。先生は書斎ですわ。」(🔃)
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