日本《クンニ 名古屋》2行目ライン
クンニ 名古屋あらすじ
馬(🍣)に乗った医者が二人に挨拶して通(👄)った。土地(🌦)に残った旧士(shì )族(➡)の一(👟)人だ。
生徒(🎲)も大抵(🚻)帰って行った。音吉が(💫)独り残(cán )って(🍏)教(jiāo )室(shì )々々を掃(sǎo )除する(👛)音は余計に周囲まわりを(🕢)ヒッソ(🧞)リ(🕙)とさせ(🚏)た。音吉の妻は(🍐)子供を(💳)背(bèi )負お(🤫)ぶいながら(🎼)夫の(🎉)手(🏒)伝いに来て、(🍹)門に(🚚)近(🌨)い教(🎊)室(shì )の内(nèi )で働(dò(🌌)ng )いていた。
(🥟)何処で(🎅)教(🈶)わる(😮)ともなく、鞠(💮)(jū )子はこんなことを覚え(💙)て来て、眠(mián )る(🌗)前(qián )に家(jiā )中踊(yǒ(⏪)ng )って歩いた。
「ホラ、勇の下に女(🎯)(nǚ )の(🎑)児(ér )が居(🕚)ましょ(⏬)う。上(🛫)田で生れた児で(🤨)す(🚧)……真実ほんとに(⏸)親の言(yá(⬛)n )うこと(🎗)などは(🥃)聞(🈷)か(😨)ない(🔢)……苦しい時(shí )代(👑)(dài )に出(🌇)来た児はああいう(🥚)ものかと(💛)思(sī )いますネ……ウッチャリ(🎧)放し(😜)に育(🔝)(yù )った児(💾)ですか(👎)らネ(📝)……子(🕤)などに(♿)関(wān )っては(🚁)お(💟)られな(🖕)かったんです……しかし、考(✈)えて見る(🖇)と、(🛂)私(🥔)の家内もよ(😆)くや(👇)って来(🍾)ました(⬛)よ。貧苦に堪(🍋)たえる力は家内の(🐁)方が反っ(🤫)て私よ(🗝)り強い(🥪)…(♍)…(🚑)」
(👮)あ(👗)る日、(🗻)高瀬は受持の授業(🎶)を終っ(🌨)て(🔍)、学士の教(🍪)室の側(cè )を(🐘)通(tōng )っ(🍇)た。学(xué )士も日(🦆)(rì )課を済ま(📙)したと(❗)こ(😭)ろであっ(🏂)たが(📆)、まだ(🌪)机の前(qián )に(🛏)立(lì(📑) )って何か(🛤)生徒(tú(🤔) )に説明(mí(🌎)ng )して(🐧)いた。机の(🍱)上には大理(lǐ(⛩) )石(📷)の(⏬)屑くず、塩酸の壜びん、コップなどが置いてあった。蝋(là )燭ろ(🌑)う(🦆)そくの火も燃えていた。学士は手(🐬)に(🍼)したコップをすこし傾(qīng )かしげて見(jiàn )せ(🥗)た。炭素がその玻(🤑)璃板ガラ(🌿)ス(👔)い(🎣)たの間(jiā(🥝)n )から(🔃)流(🐤)れると、蝋(là )燭(zhú )の火(huǒ )は水(shuǐ )を注(🗜)ぎ掛けられ(🎿)たように(😉)消(xiāo )えた。
(🕕)と(🌠)窓(chuāng )の方を見(jiàn )る生徒も(🛺)ある。庭に出た青年(nián )は桜の枝(🈳)の蔭(yīn )を尋ね廻っ(🗽)ていた(🐶)が、間(jiān )もな(🕌)く戻って来て、捕えたものを学士に勧(🏺)め(🎄)た(👔)。
学士(⛸)(shì(🔈) )は一番弱い(🥙)弓をひいたが(⛵)、熱心でよく当るように成った。的も自(zì )分で(⚡)張(zhāng )ったのを(😷)持(chí(🔻) )って来て、掛け替えに行(háng )った。
高瀬は歎(tàn )息して奥へ(😽)行った(🔯)。お(😿)島が茶を入れ(📦)て夫の側へ来(lái )た時は、彼は(🔄)独り勉強部屋(🏂)に坐っていた――何(hé )事なん(🎎)にもせずに(⛰)唯、坐っていた(➖)。
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