「(🅰)板木ばん(⏬)ぎのことか(🐻)。あれ(🛵)は(🔜)、私(sī )が直接見て(🛫)いたわけではなかったのだからね。」
「なるほど。そうか(✊)。――(🐩)しかし(🔣)、(🍩)大(🏄)河にしちゃ惜おしかった(❗)ね。おしまい(🆎)ごろ(🍒)にはかんしゃくをおこして(⛽)いたよう(✂)だ(👭)ったが。」(💨)
「じ(💨)ゃあ、(💧)やはり打(dǎ(🤼) )ちつづけるよりほか(🚌)ありませんね(🗨)。」
「例によって、指導者が(👮)いるようですね。」(📊)
「(🐴)なるほど。そうか。――しかし、大河にし(🔧)ち(🍮)ゃ惜おしか(🚜)ったね(🛑)。お(🏿)しまいごろに(🔢)はかんしゃ(🗂)くを(🦄)おこしてい(🏧)たようだっ(👕)たが。」(🦍)
と、(🔫)先生(🚀)は、かなり(💬)間(🛥)をおいてから、(📛)つづけた(💄)。
「いや、そ(🤸)うではある(🤰)まい(🚖)。世の(🏁)常の(👞)心では、ああはつけるも(🐡)のではない(🥞)。わしの(🎦)耳には、その(💶)ま(🆚)ま仏(🧠)界(📞)ぶ(🛎)つかいの(🐗)妙音(🌁)みょうお(🥠)ん(💖)ともきこえたのじゃ。鐘をつくなら、あのようにつき(😼)たいものじゃのう。何も(🎂)遠慮(👡)えん(💠)りょする(👧)こと(👦)はない。みんな(🥃)の(🌅)心得(🔪)(dé )にもな(💥)ることじゃ。か(🔚)くさず、そ(😁)なたの気持(chí )ちを(🐵)きかせて(💱)はくれ(🏾)まいか(📚)。」
(💕)次郎は、自(⬜)分(🕤)の責任である二つの室の掃(sǎ(🔞)o )除(chú )を終わると(🏹)、すぐ便(🏐)所掃(🙇)除の手伝いに(💶)行った。これは、かれが助手と(🍶)して塾生(shēng )活(✈)をはじ(📂)めた当(♎)初(chū )からの、一つの誓(🐞)ちかいみたようになっていたのであ(🈺)る。
「やはり強(qiáng )制(🏯)(zhì )が必要(🚋)だという(🏀)のかね(🚛)。それじ(🚲)ゃあ話(huà )はまた逆も(🎲)どり(😩)だ。」
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