新賀(hè )はひょうし(🐔)抜けがし(📉)て三人をふりかえった。三人(rén )もお(🖨)たがいに顔を見(🥁)合わせているだけである。すると(🐁)校長(zhǎng )はもう一(💸)度、「いいかね、(🗡)君らを(🏳)信頼し(🔓)てた(🐫)のんでおくよ(🏛)。」と、念を押し、「じゃあ、(🎭)私はすぐ県庁に出(☕)(chū )かけなけりゃならんから(🔱)。」と、あ(🚀)たふたと帽子掛の方(fā(🥂)ng )に(⛽)行(háng )って帽(mào )子(zǐ )を(🍒)かぶった。そこで(🚬)四(🌀)人も默(mò )っ(🚤)た(🥘)ま(🗞)ま、校長のあとについ(👩)て室(shì )を出て(📂)来(🛎)た、と(🌾)い(🕟)うのであ(🦐)る(⛎)。
と(👦)、今(jī(💒)n )度(🐸)(dù )は(👇)道江(🛥)が(⚫)眉根をよせて(🥄)、
つ(😈)いこない(🅿)だ、朝(cháo )倉先生のことで道(dào )江(jiāng )と話し(🌺)あった(👅)時、(💩)道江(🐹)の自(zì )分(🚉)に対する心づかいを、あ(🚄)れほ(🕊)ど無(🐺)造作(🕚)に、―(👉)―考えよう(🎨)では(🛩)侮(wǔ )辱とも思えるほどの無造作な態(🗄)度で退(🎨)(tuì )けた自(zì(🦅) )分が、きょうは(🦎)、たと(🎵)え(🚁)わ(🏤)ずか(🈷)な時間にせ(🌹)よ、(🗜)道江(jiāng )の問題(👤)に夢中(⏭)になって、朝(chá(👳)o )倉(😉)(cā(💚)ng )先生のことをまるで忘(🥫)(wàng )れてし(🖋)まっている。何と(🎲)いう矛(máo )盾だろ(🌲)う。いや(🌛)、何(hé )という(🐝)軽薄(🚕)(bá(🏻)o )さだろ(🚷)う。
(😟)次郎(🕞)(láng )は思わず立(🐽)ち(🌄)どまった。馬(mǎ )田と言葉をかわす(🔉)のが、きょう(🐽)はとく(🎣)べ(💾)ついやな気(qì )がす(🍀)る(📦)のだった。しか(🔋)し、(🤯)彼はかく(🏭)れる(🏠)気(🐱)にはな(🎉)れなかった(🗺)。かくれたり(📆)するのは(🧞)、相(🍥)手(shǒu )が(🙏)馬田であるだけに、(⏭)よけい卑屈なよ(💙)うに(🖍)思えたのである。
と、朝(cháo )倉先生は、ちょ(🔡)っと(🕗)思(👋)(sī )案しあんしていたが、
校長(zhǎng )室に(🔑)おけ(📤)る会見の様子(🤥)は、あと(😱)で四(sì )人が――と言(🈁)っても平尾はあまり(👇)しゃ(⏩)べらなかっ(📤)たが――みんなに話(huà )し(🌛)たと(🕒)こ(💧)ろによると(⏸)、かなり悲哀感(gǎn )を(🦓)そそるもの(🧣)だったらしい(🔩)。元(yuán )来(🎃)(lái )花(🌶)山(🚉)校長の(🧖)鼻は(💄)、(🐱)馬田が次(🖨)郎(🐁)(láng )のう(🐽)ち(🗨)で言ったように、実(shí )際(jì )いか(🎧)にもちょっ(🌖)ぴりして(🏵)いる。恰好だけ(😧)は、美人(rén )の(💽)鼻といっ(🥙)てもいいほ(🚭)どと(👗)とのっ(🦖)ているの(🤓)だが、(🚋)顔の面積に比(bǐ )較して、それがあ(🍋)まりに(🉐)も小(💐)さすぎるのであ(🚷)る。血(🍰)色のわるい、それでいていやにつるつ(🥍)る光っているだだっ広い(✡)顔のまん(🌎)なかに、つ(🌆)つまし(🍳)すぎるほどつつま(🧖)しく、そして(🔓)それ故に(🧐)安定しす(🏚)ぎるほど安(ān )定してくっつ(🥃)いている(🤹)その鼻を、校長就(⛽)任のその(🧘)日以来、生徒たちは「ピラミッド遠(🏦)(yuǎn )望」と呼ん(🎴)で鑑賞(🈚)(shǎ(🌠)ng )しているの(🛃)である(😐)が(🍇)、そ(🕎)れは決(🏌)して的はず(👿)れ(🐕)の(🥋)形(🎿)容だとはいえない。生徒(💏)(tú )間に、それほど安定した印(yì(🤸)n )象(xiàng )を(💝)あたえているその(🏪)鼻が、血書を差(🤴)出(😖)した瞬間、ぴ(🍛)く(🛠)りと(🚜)動(🍰)き(🍑)、し(🏪)かも多少(🤖)額(💕)の方(fāng )にずれ(🎋)たように感じられたというのだから、およそ、その場の光景が察しられ(🚓)る(🥨)で(🦑)あろ(🌛)う。
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