俊亮あてのお浜の便(🍽)りは、全く珍し(💼)い(📈)ことだっ(🍋)た。文(🍝)字も、いつもと(🐑)ちが(📫)って、(😗)誰か相(👈)(xiàng )当(🏊)の人(rén )に頼んで書(shū )い(📈)てもらったものらしかった。そ(🎓)れ(⤴)には(🖤)、四(🏃)角ばった時(shí )候(hòu )の挨(🍌)拶(zā )のあとに、次のような文(wé(📶)n )句(jù )が書(🎲)いてあ(🍩)った。
「本(bě(🎂)n )田(😆)はど(🔟)うだ。四年(niá(🚱)n )生にバックしてもらいたいのか。」(🕌)
「僕も(🤟)そうだろうと思(🐾)うが(🧐)……。」(✖)
「次郎君だね。」
「誰にも言わん(🎟)でおいてく(❔)れよ(🧐)。」
「(🕒)そんな(🌐)馬鹿(🚫)なこ(😩)とが(🌎)あるもんか。われわれの護(📅)まもり(✨)た(🎩)いのは正(zhèng )義だ。正義のあるところに(🎏)は必ず秩序(😘)が保たれる。正義は秩序に先んず(📊)る(🍛)んだ。」(😳)
大沢(🐪)が立ちかけると(🍝)、次郎がだしぬけに(🗃)恭(🕕)一に言っ(🔂)た。
とにか(🥩)く、(📘)このことは(👩)、(🚳)彼が(🍑)中学校(🍵)の先生にか(🕖)けてい(🔋)た期待(🙁)が大きかっただけに、(🐿)彼(🕜)をこ(🍩)の(🚍)うえもなく(🖌)淋しがらせ(👈)た。そして、ある先生の授業のおりなどは、(🎢)その時間(🕗)じゅう、小(🤒)学(xué )校の(🧖)教室で権田原(🤔)先生に教(🐕)わっていた頃のことを思いうかべて、筆記帳にその(😄)似顔を(🚲)いく(🏵)つも書き並(bìng )べていたこ(💹)とさえ(🥚)あ(🤞)った。しか(🍐)し、一ヵ月(😩)、二ヵ月とたつう(📔)ち(🈁)に(🏜)、中(🌂)学(xué )校というところは(🌧)、どうせそ(💭)うしたものだ、と諦(✒)める(😐)よう(🤼)になり、その淋し(👤)さ(🎤)も、いつ(🙊)とはなしにうすらいで行った(😰)のだった(🏆)。
みんながど(🗨)っと(🐟)笑(🐾)った(🆚)。恭(🚺)一は(🥠)てれ(🍤)くさそう(🎖)に苦笑して、顔(🦔)をふせた。
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