日本《あい かりん 無料》2行目ライン
あい かりん 無料あらすじ
次(🌻)郎はすこ(🤡)し顔をあから(🎉)めた。が(🔘)、(🎙)すぐ思いつ(💲)い(♓)たように、
「けんかになりはしない？(🥎)」
彼は、(🍀)し(💵)かし、それからも、校内を方々(🔒)歩きまわって、(🎾)上級の生徒たちが幾(jǐ(🥎) )人かかたまって話しているのを(💰)見(💞)つけて(🌛)は、その(🍹)仲(🍅)間に(🏋)入り、それとなくストライキを(🖌)煽(👗)(shā(🔭)n )動するようなことを言った(🏩)り(🛏)、(🏊)次(🚞)郎を(🚚)けな(📎)したり(🙇)するこ(🌳)とを(👔)忘(wà(😡)ng )れなかっ(🍼)た。
「(🙃)思(sī )っています(🧝)。あんな(📛)も(👡)の、何(🍔)の役(🤛)に(👴)も立たないって(🛹)こと、あと(✊)になって気がついた(♋)んです。」
「同(📰)じクラスの人(🚾)が、あの村から一人でも学校(💇)(xiào )に通(tō(🏣)ng )ってい(🌟)れば(🕸)、(👵)毎(měi )日道づれが出来(lái )るんだけれ(🥏)どねえ(🛰)。……まさか(🎀)、次(💡)郎(lá(🚳)ng )さん(👘)に待ちあわ(🕔)していただくわけ(🎱)にもいくま(🧒)いし。……」
「ここからだと、次(cì(🌜) )郎さん(🌺)に(😖)見張っていただく(👹)にしても(🎄)、かどが立たないで(👹)いい(🚀)わ。次郎さ(🌌)ん(⏲)が毎(🔗)日、橋(➿)を渡ったり(🕠)したんで(🔦)は、何(🧜)て(🔛)い(🛐)ったっ(🏽)て変です(🔼)ものね。」
(🕉)そう考え(😪)ると、「(📄)かわい(🐃)そうに」という(💟)先生の(☝)言葉(🔥)の意味は、これまで(🥍)考(👳)えたのとはまるで(🈷)ちがっ(👔)た(📦)ものに(🐋)なって来(lá(🔕)i )た。先生(📣)は、その言葉に何もとくべつな意味(wèi )をもたせよ(🔎)うと(🛏)されたのでは(🌚)ない。ただ先生のはっきりした(🐺)ご(🔪)決意(⬆)と自(zì )分(fèn )に対する愛(🕌)情とが結び(😍)つい(🎫)て、(🔊)何(hé )の作(🙇)為さくいもなくそんな言葉となってあら(🚛)わ(🈶)れ(🧡)たまでだ。それに(🥋)しても、先生のそのご決意(🏎)(yì(😦) )について、(🗨)自(zì )分がこれまで一度も考え(🐻)てみ(🌘)ようとさえしな(😟)かった(👱)ということは、何という愚(🕌)かさだったろ(🧓)う。先(🌀)生(shēng )が自分を(🎻)どう考えていられようと、(🌘)そ(♍)の(👴)意味(🥕)(wèi )で(💦)、自分は(🕷)たしかに己を知らない飛びあ(🚈)がり(🎞)者だ(✳)ったにちがいないのだ！ 次郎の自己反省(🥑)は、昨(🐴)日以(📖)来、こんなふう(🍶)に次第(🕙)に(🖤)深(shēn )まって行(há(👅)ng )くばか(🕟)りだっ(🐛)た。「かわ(🙏)い(🦅)そう(🌆)に(⏺)」という言葉(😁)を、先生(✈)のごく自(zì )然(rá(💠)n )な愛情の言(📏)葉(yè )だと思え(😇)ば思(sī )う(🚻)ほど、(🎀)それ(🉑)が深まって行くのだ(♋)った。しかし、そうした自(zì )己(🏯)反(🎮)省の苦しみは、(🚅)彼(🌧)(bǐ(💇) )にと(⛄)っ(🖕)てはそう(♓)め(😀)ずらしい(🛌)ことではな(🔧)か(❇)った。彼は中(zhō(🦐)ng )学入学以来、とりわけ(🔉)白鳥会入会後は、絶(💞)(jué(🎖) )えず自己反省の苦しみを(♍)味(👨)わって来(🥤)た、(🐑)と(📷)いっても言いすぎではなかったので(💹)ある(🌆)。だから、もしそれに朝(👎)倉(cā(🐙)ng )先生の(🏴)問題が直接結びついていな(🌵)かった(😳)とすれば、彼は(🖐)、きょう(🍏)学(xué )校(👹)で(🌦)、同級生たちにあ(🔔)やしまれるほ(🕴)ど暗(🎥)い顔(❎)はしてい(🕤)なか(✖)ったかも(🙂)知れない。彼(bǐ )を(🎊)絶望に近いほどの気持にさそいこんで行ったの(💹)は(⛱)、何(hé )といっても(🛺)、朝(💹)倉(cāng )先(xiān )生の辞任が(🍢)決定的であるという(🍼)ことに気がついたことであった。彼はそれを思うと、もう(🏬)何も(🙅)考える力がな(🗨)か(🐥)った。幼いこ(😗)ろ(🍐)、乳母のお浜(🤓)にわ(🏷)かれた(🤬)あとのあの(🚘)うつ(💸)ろな気持、母(🉑)に死別れたあ(🥓)とのあの萎(🔰)し(🛴)な(🗣)えるような気(😼)(qì )持、それがそ(🍋)のまま(🔈)現実と(🦌)なって身(👌)(shēn )にせまって来るよう(🤸)な感じがして、きょうは朝から誰とも(🗑)口をきく気になれなかったのであ(🐂)る。
「君(🥤)、やけになっ(🐿)ているん(💓)ではな(🏿)いか(🐒)ね。」
(💥)それでも、そ(🔊)の日(📫)は、(🥝)森川の教(📞)(jiāo )員適性(xìng )審査以上(shàng )に大した出来事もなく、(🐯)ひけ時(shí )か(🚟)ら(🧜)二(èr )十分もた(🐄)つ(👒)と、校内には生徒の姿は一人も見られな(💍)く(🍯)なった。た(🎣)だ先生たちだけ(🥃)が(🐀)校長の(💕)帰りをまつために居残っていたが、もう(🤬)話の(➕)種(🌈)(zhǒng )もつきたらしく、どの(💛)先生(shē(💩)ng )も、いかにも(🔪)所在(zà(🎒)i )し(📲)ょざいなさそうな、それでいて何(hé )となく落着(zhe )きのな(💩)い眼(yǎn )をして、教(🤹)員室(shì(🦄) )を出(🐞)(chū )たり(👭)はいったりしてい(➰)た(⛰)。
「あらっ！」
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