日本《サムスエロ》2行目ライン
サムスエロあらすじ
この一(🛥)週(zhōu )間は(✊)、塾生たち(🌤)にとっては、ま(🍖)ったく(🔋)奇妙きみ(♉)ょうな(🔬)感じのする一(yī )週(zhō(🌥)u )間(🕍)だった(🔉)。朝倉先生(shē(🛹)ng )夫妻も、次(🏚)(cì )郎(láng )も(😰)、(🏄)生活の細部(bù(🤷) )の運営については(📏)、自(zì(🏣) )分た(🚫)ち(🦂)のほう(⛄)から(🔻)は、何ひとつ指図さしずをせず、ま(🧗)た、塾(🤸)生たちか(😃)ら何(hé )かた(👋)ずねられて(😐)も(📽)、「ご随意(yì )ずいいに」とか、「適当に考(🌧)え(🕚)て(⛵)やってくれたまえ」と(➿)か(🌺)、「みんなで(🌲)よく相談(tán )してみるんだ(🏰)な」とかいったような(🍾)返事をするだ(🎚)けだったので(🤗)、とか(🥫)く(🥎)かれらはと(🏕)まどいし(🐷)た。中(🥪)には、それをいいこと(🗾)に(🐠)し(🛰)て(✈)、(🔘)ず(😆)るくかまえるものもないではなか(🚧)った。その結果(✅)、むだとへまとがつぎつ(📋)ぎにお(💅)こり(🕥)、かれらの共同(🕕)生活のすがた(⛳)は、見(jiàn )た(👄)眼(㊗)めには決してい(🚯)い(🌔)ものではなかった。時(shí )には、不規(guī )律と怠慢(mà(🧥)n )たい(🐄)ま(⛓)ん(🦐)だけが塾堂(tá(🥣)ng )を支(🏂)配している(💨)の(👒)で(🗣)は(➿)な(🐲)いか(🐮)、と疑わ(📢)れる(❣)ような場(🦆)面もあり、もし学ぶことよりも批(👠)(pī )評することにより多くの興(🛶)味を覚(🎆)えている参(cān )観(🦓)(guān )者(🎀)(zhě )が(🔴)たずねて来(🈚)たとした(📊)ら、(🐬)その人は、批(🤼)評の(🛫)材料をさがすのに、決して骨は折(🖥)れな(🔚)かったであ(🎅)ろう。
次郎(📼)と大河とは(🥟)、(🐠)間もなく、それぞれに最初の大(🍙)(dà )便(bià(🔛)n )所の掃(🍭)除(chú(😿) )を終わって、となりの大便所に移っていた。まだ(😨)だれも手(🍐)をか(📻)けない(🔓)大便(biàn )所(suǒ )が、あいだ(🥞)に三(💟)つ(👗)ほ(🎀)どは(🥫)さまっている。次郎は、(📙)さっきか(🚢)ら、大河に話しかけてみたい気持(chí )ちは十(😋)分(fè(🧙)n )だった。しかし、遠くからのかけ合(🏞)(hé(🍝) )い(🌅)話は(💵)、この場(chǎng )合(hé )、何となくぴった(🔧)りしなかったし、また、雑巾(📝)をゆすぎ(🐵)に出たついでに、そ(🏚)っとのぞい(⛷)て見た大河の様子(zǐ(🗯) )が、いか(🔛)に(🚗)も沈(shěn )黙ちんもくの行者ぎょう(⛓)じ(🆘)ゃといった(📼)感銘かんめいをかれに(🏨)与あたえ(🚴)て(✴)いたので、口(🦉)をきる(🚘)の(💡)がよけいにためらわれるのだった(🍈)。
飯島(🍲)は、そう(⚾)言うと(📖)、い(🏏)かにもあ(😭)わ(✨)てたように、あ(📟)たふたと廊(⬇)下に足音をたてて去った。
道江と(👗)いう一女性(xìng )が、間(⚡)もなく(🌁)、自分の目のまえ(🚮)に(⛲)現(🕯)われるという小(xiǎ(🍦)o )さ(📟)なできことの(🚚)予(yǔ )想、――大(🐯)きな人間(jiān )社会の運行(🐅)うんこ(🌕)うの中(zhō(🥖)ng )では、(🚥)まっ(🚮)たくどう(🕐)でもいいよ(🥍)うな、そうした小さ(🧦)なできごとの予想(🎗)よ(😫)そうが、ど(🚁)うして(🤫)これ(🤫)ほどまでに自(zì(🔫) )分(🕢)をまごつかせ、自分の不(🥣)断(🥚)の心の修練を無(🌭)(wú )力(lì(🎸) )にするのか(♟)。どう(🖐)して、現(xiàn )在友(♓)愛塾に(🥁)お(😯)おい(🤨)か(✡)ぶさ(🎰)っている深(🦀)刻な問(wèn )題以(📲)上に、自分(fèn )の(👌)心(📎)を(🍺)なや(🔎)ますのか(🍈)。女性とは、恋(🙀)愛れんあ(🤭)い(🍷)と(😶)は、い(👚)ったい何(🗻)(hé(♐) )だろう。それは、(♓)これまで自分が考(🖖)えて来た人(👭)間生活の秩序と(😣)は(🐿)、全く次(cì )元のち(⏫)がっ(🚒)た秩序に(🚆)属するも(👟)のだ(🥈)ろうか。
「いや、(🎛)そうではあるまい(💀)。世(🐂)の常(🚩)の心では(🔬)、ああはつ(💟)けるものではない。わしの耳に(🌽)は、そのまま仏界ぶ(🔁)つかいの妙(👗)(miào )音み(♐)ょうおんともきこ(🦒)え(🧓)たのじ(💃)ゃ。鐘を(⛲)つくなら、あのように(🥍)つきたいも(🔣)のじゃのう。何も遠慮えん(🐈)りょすることはない。みんなの心得に(🌹)もな(💷)ること(🦋)じゃ。かくさず、(🍁)そ(😯)な(🍬)たの気(qì(💘) )持ちをきかせてはく(🦗)れ(😺)ま(🔡)いか。」
次(📼)郎(láng )は、朝倉先生らしくな(🐶)い詭(guǐ )弁きべ(🚆)んだと(🕡)いう気がしてさびしかった。か(⛩)れは(🕕)語気(🔕)(qì )を(⛲)強め(🚩)て言っ(🛬)た。
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