「それに(🚬)は何か特別(bié )な原因があったんじゃ(🎙)ないか(🙋)ね。いつもの本田(tiá(🎏)n )にしち(🐫)ゃあ、(🦖)すこし可笑(🤹)お(🌓)かしかったよ。」
それで(🐝)も、その日は、森(sē(🔠)n )川の教員適性(🦔)(xìng )審査(chá )以上(🙇)に(🌊)大した出来事もな(🛵)く、ひけ時から二十(👡)分(🎤)もたつと、(🎊)校(🖌)(xiào )内(🎰)(nè(😡)i )には生(shēng )徒の姿は一(🧚)人も見(😎)られ(😜)な(🙉)くなった。ただ先生たちだけ(☔)が(🐌)校(⏱)長の帰りをまつために(👫)居残(🈯)っ(🌩)ていたが、(🏬)も(🏨)う話の種(zhǒng )もつきたらし(🗳)く(🐋)、ど(🚿)の先生(😩)も、い(🔭)か(🤯)に(🎥)も(🌗)所(🅾)(suǒ )在しょざいなさそ(🥧)うな、(💷)それでいて(🎨)何となく(👝)落着きの(😘)ない眼(yǎ(♒)n )を(🦁)し(📀)て(🍮)、(🕷)教(jiāo )員室(👞)(shì )を出たりはいったりしていた。
「次郎さん(❤)、今お帰り?」
「(🤠)見張りって、どうするの?」
「そんなばか(🌿)なこ(🌇)とがあるもんか。何(🐷)かほかに(🏑)わけ(🛷)があるんだよ、き(🔼)っと。」(🧖)
「なに、用(yò(🚝)ng )がな(🚒)い(🌐)から(🤚)?」
「(🐗)ばか(📶)だな、道(dào )江さん(😦)は。」(🐽)
次郎は(🔓)、学校のこんな様(yàng )子を、終日(rì(📍) )い(🍍)かに(🌩)も淋(🌞)し(🈯)そうに見守っていた(💐)。彼は(⛅)、花(㊗)山(shā(🚄)n )校(🐖)長(👤)の鼻の移動の話をきいてもほとんど(💫)笑(🎍)わな(🎋)かったし、森(sēn )川の「(💡)教(jiāo )員適(🚉)(shì )性審査(🌛)採点(diǎn )表」を見た時には、むしろにがい顔(yá )をし(📱)て、ひとり(🐝)で(⤴)校庭(🥥)にぬ(🌝)け出したほどだっ(🥃)た。ふだ(🚆)んか(🍇)ら、彼はそ(📼)う出(🍂)しゃばる(🚩)方(🎴)ではなかったが、それでも、校友会の委員(yuán )会などでは、新賀(🎖)や梅本と共に(🚟)かなり意見を発表(biǎo )する方だった。それが昨日(🈵)(rì )以来(💶)、まっ(🍔)たく沈(🍹)默を守(🎿)りつづけている。きょ(🏦)う(📛)は(🎢)ことに新賀や梅本(♎)に対して(😛)もあまり口をきかない。今朝(cháo )あたりまでは、誰(shuí )もそ(🏎)れを(⚾)気(🍫)に(👼)と(🍫)め(🥀)なかったのだが、みんなが笑うと(💪)きに笑いもせず、ま(🧞)た先(🔈)生た(😫)ち(💓)の品(⏪)定(dìng )めや、事件のこれからの(🧗)成行(háng )きについて、み(🥈)んなが非常な関(wān )心を(🦔)もって話しあっているの(🏗)に、自(👀)分ひとりで校(🌖)(xià(📜)o )庭をぶらつきまわったりしている(🐋)彼(bǐ )の様子が、いつ(🤶)まで(🏝)も周(zhō(🔀)u )囲(📵)の注意(Ⓜ)をひか(🎶)な(🌈)いで(🧣)いる(💉)は(🛰)ずがなか(⭐)っ(🌪)た(⛴)。し(🗓)かも彼(🌤)が、同級生の大部(🗽)分がまだ(🏤)朝(🎪)倉(cāng )先生の(🎐)顔(yá )も(🍙)知らない一(yī )二(🎦)年(nián )の(🎡)頃から、室崎事件(🏰)や宝鏡(jìng )先生(🤒)(shēng )事件を通(♋)じて先生(🚝)か(👰)ら(😓)大きな感化(🍸)をうけ(💂)、その後、白鳥会の一員にも加わっ(🏾)て、先生(🐱)(shēng )の(🍶)心酔(🌱)(zuì )者(zhě(🕙) )の中で(🚰)もその第一(yī )人者になっている(🖨)ことは、誰でも(🎢)知っていることで(👒)あ(🍡)る。こんな時(shí )こそ彼はみんなの先頭(tóu )に(🎟)立(lì(😚) )っ(🌔)て活動(💈)す(🦕)べきではないか(🍶)。そうした考え(🏊)が、一般の(🚶)生徒たちの頭に浮んで(🔢)来(♎)(lái )るのはごく自然(🔚)(rán )であった。
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