「ちょっとその気(🚃)が(🌔)あるようで(🎃)すが、軍隊(duì )式ですから、飯(fàn )島(🧞)とは質(🌈)がちがいます。気持ちはあんがい純(chún )真じゃないかと思い(👨)ますが……(🎸)」
「今朝の鐘をついた(📰)のはだ(🌲)れ(🔭)じ(🚘)ゃな(👵)。」
(🐨)先生(🕔)は、そう言っ(⛴)て、次郎に目(🍩)くばせした。次郎(💉)は待ちかまえていたよ(💉)う(🔤)に、自分のそばに置いていた(🏢)紙袋かみぶくろ(🛬)から、ガリ版の印(👴)刷物を(📫)とり出(🎛)して、みんなに配(🗡)布した。
と、なま返(🍉)事(✡)(shì(🈴) )をして眼をそらした。そして、そのまま、すぐそ(🏺)こを去り、塾(shú )長室のほうに行った(🙎)。
(👿)次郎は、(🏛)思いき(🖤)り(😃)ドアをあけ(💸)、(🚈)
かれは視線を転じ(🕵)て、(👅)そっと先生の顔(🐃)をのぞいてみた。する(🚷)と、ふしぎ(😸)なことには、先生の(♌)いつもの端(🎁)然た(🏒)ん(💖)ぜん(🖼)たる(📥)静(🔤)坐(⬅)の姿勢がいく(🌊)らか(😆)くずれている。顔(yá )をすこし(😣)伏ふせ、その(💥)眉まゆの間には深いし(🗓)わさ(🎹)え見(🤱)(jiàn )え(🚱)るので(🅿)ある。次郎は、先生が(🚶)気分(🤘)(fèn )でも悪(è )く(🏆)なっ(🆓)た(❗)の(👎)ではないか、と思った。
(🚄)そのあと(🍹)、就(jiù )寝前(🕟)(qián )の行事として、最初の静(👲)坐せ(⚾)いざ(🐅)がはじまった。塾生たちは、各(gè )室ごとに、きちんと縦(📻)たてにならび、(🏻)朝(cháo )倉先生(⏭)の(🐶)指(🦃)導にしたが(🈺)ってその姿(zī(🚪) )勢(🦐)(shì )をとった(⏭)。
「(🐣)心苦しければ(🧣)、君自(zì )身(🧦)で何と(😵)か始末(🧔)したらいいだろう。原(😯)因(🐳)はもと(♉)も(🐛)と君に(🕛)あるんだから。……私(🔏)は、(🏿)板木の(😍)音そのものを問題にしただけなんだ(🎏)。」
「ええ、(🌎)それ(🌯)はぼく(🐨)にも(💅)わかります。しかし、その(🌗)ため(🚳)に、大河君(😨)がぬれ衣(㊙)(yī )ぎ(🧚)ぬを(🅰)き(🔆)な(🏎)ければなら(💬)ない(🌆)という道理(lǐ )はないでしょう。ぼくとし(🦁)ては(💖)、それがたまらない(🐜)ほど心(xīn )苦しいんで(🗂)す。」
ビデオ このサイトは2025-03-08 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025