「ええ、はじめのうちは(🥀)、いつ(📧)もこん(🌺)なふうですよ。五分や(🛣)七(qī )分は(💶)たい(⛪)て(🔹)いおくれます。」(📤)
では(😅)、なぜそれならそれ(🚫)とはっき(🚾)り書(shū )かな(🧀)いのだろう(😭)。道江(💟)(jiāng )の(🐦)名(míng )を書くのがきま(👓)りわるく(🍛)て、暗々裡(💊)あんあんりにそ(♋)れをほの(🎡)め(🎺)か(🌐)したつもり(⬛)なのだろうか。ある(💡)い(🚫)は(📉)、予(🏯)告な(📃)し(🥣)に(🍽)道江(jiāng )を(🏁)つれて来て、自分をおど(🥍)ろかす(🔭)つもりな(🥪)のだろうか(🤠)。い(🐔)ずれにしても(🤛)、自分にとっては、あまり愉(⭐)(yú )快ゆか(🚸)いなことで(🕡)はない。何というい(💥)い(🍳)気な、甘(🚤)あまっちょろ(🏴)い兄だ(🛷)ろう、と軽蔑けいべ(🔀)つしてやりた(🎨)い(🚿)気にさ(🗞)え(🍴)なる。
次郎(🛍)は吹ふきだしたい気(qì(😃) )持ちだった。同(tóng )時(🚱)に、心の中で思った。
「い(😯)つ(♊)もこんなに起(📽)き(💤)な(🗼)いんで(🌎)すか。」
「(📮)その心臓に(🍵)負(fù )けて(🧛)、いやいやながら全(quán )員一致いっちの推薦すい(💗)せん(🆑)をやっ(🤬)たというわけか。」
塾長(🔓)室(shì )の掃(sǎo )除は、(⤴)朝倉(🐏)先(🧡)生夫(fū )妻(🕷)(qī )が、空林庵の掃除をすました(🗾)あ(🏴)と、給(gěi )仕(🍺)の河瀬(🏺)かわせに(🗣)手(🅿)(shǒu )つだっ(🚀)てもらって(🕧)、自(zì )分(fèn )たちの手でやるこ(🥢)と(📮)になって(🗿)いたが、(💥)次郎(láng )も、都(♍)合がつきさえすれ(🤒)ば、(🔇)手つ(💜)だうことにして(🦕)いた(👆)のである。
朝倉先生(shēng )は、しかし、ど(🤳)んな悪(🥒)い状態(🦀)(tài )が(🈺)あらわれて(💨)来ても(♏)、すぐその場で(🌭)それを(🏩)非難することがなかった。すべ(🎷)てをいち(🚸)おう成り行きにま(🏔)かせ(🎰)、行くところまで(🌑)行かせ(🎣)ておいて、あとで、――(🥛)たとえば食後(😎)の雑談や(🏠)、夜の集まりな(🈸)ど(🎢)の(☕)際に、――そ(🍊)れを話(🈴)(huà )題にして、(🥣)み(🐿)んな(🚕)といっ(💦)しょに、その原因結果(guǒ )をこま(👑)かに究(🛸)明し、その究(jiū )明をとおして(📪)、共同(tóng )生活(huó )の基(📴)準になるような原(🏖)則的なも(❎)のを探求する、とい(🆘)っ(🏂)たふうだ(💍)ったのであ(🛵)る。
「君は大(dà )河の思(📚)わくなんかを問題にするまえに(🐮)、(🤑)君自(zì )身(🏢)の(🎧)ことを問題(🤺)にすべきだと思(sī )うが、(🚭)どうだね。」
次郎は、す(⬜)ぐ、事務室の前から玄(🍗)(xuán )関(🧑)にか(🉐)けて(👁)の(🙄)掃除を手(🌯)伝った。朝倉先(xiā(⏺)n )生も、そのうちに塾長(zhǎng )室か(🤕)ら(🔁)廊下に(🤣)出て、(⛎)みんなの様子を見(🔷)て(👝)いた(💗)が、(💀)それもほ(🍡)んのしばら(⚫)くで(〰)、(👽)すぐま(🍁)た塾長(zhǎ(🕞)ng )室にもどり、椅(yǐ )子に(😫)腰(yāo )こ(🎅)し(🌽)をおろすと、(📝)そ(➗)の(🏔)まま(⛪)何か深く(👉)考えこんでいた。
ビデオ このサイトは2025-02-27 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025