かれは、そう思って、われ(💑)知(zhī(📮) )らず眼を(😁)ひらき、塾(🐏)生たちの中に大河の顔をさがした(🎾)。かれは塾生たちの静坐(zuò )の姿勢を直したあと、朝(chá(👥)o )倉(cāng )先(🥩)生の横に斜ななめ向(xiàng )むき(🕍)に(🚉)すわっていたので、(🐩)よく全(quán )体が見渡みわたせ(🔵)たのである。
「つぎは、そろ(⚪)そ(💶)ろ県(🎣)(xià(🗓)n )会(huì )議(yì )員(yuá(👺)n )とい(💢)うと(🐮)ころかね(😷)。」
(🏋)と、次(🏽)郎(láng )は(🈶)眼を(📆)ふせ(👅)たま(🔂)ま頭をさ(🗨)げ、逃にげるよ(👛)うに塾(🐴)長室(🤼)(shì )を(🐤)出た。
次(cì )郎は、先(🤵)生の言葉(yè )がますます(🥐)激(jī )しくな(🆔)っていくのにおどろいた(🍆)。先生は、ある(🖖)いは、昨日(rì )の入塾(🔁)式(shì )に(🌋)おけ(🌈)る平木(👎)中佐(zuǒ )の影(🖲)(yǐng )響えいきょ(🦊)う(🈶)から、(😇)で(📏)きる(😒)だけ早く(🍡)塾生たち(😁)を(🤯)救い出そうとしてい(📀)ら(⛄)れるのかも(👱)しれない(🕹)。しかし、それ(🚂)に(🔷)しても入塾し(🌚)たば(🛠)かり(🍿)の青年たちに話(huà )す言葉と(🙍)し(🐶)て(💜)は、あ(🔽)まりにも激しすぎる。これではかえって逆(nì(🆗) )効(🈵)果(🍞)を生むのではあ(🐫)るまいか。
次郎(láng )は、(🤑)そう言(💎)(yán )って(🕴)、槌を(🌠)柱にか(🕞)け、事務室のほうにかえり(👏)かけた。す(💋)ると、その時まで(🆘)眉根まゆねをよせる(🈸)よう(🛺)に(🎺)してか(🎲)れの顔を(🦇)見(🦓)つめていた大(dà )河が、急に、真赤な(🦁)歯(🗓)ぐきを見せ、にっと笑った(👧)。そ(🚌)して、
「心苦し(🥛)ければ、君自(zì )身(shē(💗)n )で何と(⏰)か始(🚾)(shǐ(🦗) )末(mò )した(🚭)らいい(🛁)だろう(🐇)。原(yuán )因は(🚏)もともと君にある(💁)ん(💰)だから(🐼)。…(👉)…(📪)私は、板木(mù )の音そのものを問(wèn )題にした(⭐)だ(👷)けなんだ。」
「ええ、結(jié )局は(🐷)一人(rén )一人の問題(🍟)じゃないでしょ(⛓)う(🍦)か(❎)。」
(飯島のような人(rén )間(👨)は(🤗)とうてい(😓)救(🎭)え(🖼)な(🥉)い(🌱)。それにくらべる(✋)と、(📐)田川(chuān )大作のほうは(🏦)まだ見(📏)込みこみが(💋)ある。)
まっさ(🚣)きにかれの(🦏)目についたのは、(🔅)田(tián )川だった。田(🐚)川(🌕)はいやに胸を張(zhā(🐴)ng )り(👳)、軍隊流(🧡)(liú )の不動の姿勢(shì )でしゃちこばっていた。そ(🔀)して、次(📌)郎が(💤)肩かたから力をぬ(🌨)か(🔀)せようと、(🗄)どんなに骨をおっても(🥝)、なか(⏳)なかそうは(👋)ならなかった。こ(💮)れに反して、飯(✒)島(😒)は最初(chū )から、ごく器用に正しい姿勢をとってい(♊)た。もしかれが、お(🐪)りおりうす(🍢)目(mù )をあけて朝倉(cā(⚫)ng )先(xiān )生の(🍍)顔を(👾)のぞくようなこと(🗼)さ(🕵)えし(💑)なかっ(🎦)たら、(✏)か(🐴)れ(🐒)の(🤾)静坐は、塾(shú )生の中(zhōng )でも、最(🦍)もすぐれた部(bù )類に属し(🎂)てい(😫)た(💘)のか(♉)もしれなかった(🛏)の(🧀)であ(🕞)る。
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