次郎はやっとそれだけ答えた。ストラ(🍗)イ(📽)キ反(fǎn )対の理由(🍰)が(♉)、当局の(🛡)ためでなくて朝(📑)倉(🐻)先生のためだ、ということを(🏎)つけ(🧖)加え(⬅)たかっ(🍙)たが(🚳)、まだそれを(👦)言うだ(🏜)けに気持がおちつ(🔙)いていなかったのである。
家に帰りつく(🍂)と、す(📝)ぐ彼は、道江が来てはいな(⭕)い(⏩)かと(🍞)思って、鶏(♉)(jī(💆) )舎(🐤)の方まで行っ(🛳)てそれとなく彼(🔭)(bǐ )女をさがした。しかし、来(🏌)たよう(♉)な様子(zǐ )は(🤾)な(🌤)かっ(🔆)た。で、(👒)彼(bǐ )はすぐその足(zú )で(🍎)大巻をた(🛢)ずねた。
「本(🌯)田が?(👠)……まさ(✨)か。」
「僕(🍑)には、(😽)本田(tián )が(👚)そんな卑劣な男だとは思え(✡)ないが(🆚)ね。」
(🐴)その日(rì )、校長(zhǎng )は県(🏴)庁に(⬜)行っ(🤹)たきり(🌊)、ついに学校に顔を(🐦)見(📭)せな(🧢)かった(🐺)。西山教頭が何(🎫)度も(🐏)電話(huà )口に呼び出され、ひるすぎには、五(wǔ )年(🗜)全(🗯)(quán )部の学(✨)(xué )籍(🤮)簿がくせきぼを抱(😑)えて(🏃)県(📓)庁に出(chū )かけた。というこ(🍡)とが、給(gěi )仕(⚫)の口から生徒たち(🎗)に伝(🖤)えられた。生徒(🐘)たちには、(📈)それが何(hé )を意味する(🌂)かは、さ(🐟)っ(🎱)ぱり(🛤)わからなか(🛀)った。それだけに、不安(🍦)な(💣)空(kōng )気は(🐥)ひ(🍷)け時が近づく(➗)につれ、次(cì )第に濃(nóng )こくな(🚃)って行った。
と、(🗣)朝倉(🛒)先生は、ちょ(🐱)っ(🐻)と思案(àn )しあんしていたが、
「やあ、い(🙇)らっ(🍵)しゃい(🐓)。……つい(🏋)でにこれだけ書いてしまうか(😔)ら(🚆)、ちょ(〽)っと失(👊)敬(jìng )するよ(👵)。」(🖤)
そ(😃)の時、教(👧)員(🍰)室(shì(🌆) )との間の戸(hù(🕥) )ががらりと(🔰)あいて、(👶)教頭の西山(🐯)先(🕐)生がは(🍶)いって(💡)来た(💋)。西山(🤣)(shān )先(🥣)生は、三角(jiǎo )形のまぶたの奥(⤴)に小さな眼(🧀)をいつも(🐽)鋭く光らせ(⛺)ている(📳)先生だ(🎧)ったが(📟)、こ(🔃)の時(⛹)は(🧗)い(🌤)やににこ(🔭)にこしていた。手に小(🥣)さな紙片(piàn )をもっていた(🔯)が、それを(💠)默って(🌒)校(🦃)(xiào )長(zhǎng )に渡すと、すぐまた教員室の方(fā(➗)ng )にひきか(🧣)えした。校(🔧)(xiào )長はその(🔺)紙片を見て(💸)何度(dù )も(🥍)うなずい(🙀)た。そして(🈁)、それをもみく(🤪)ちゃ(👅)にし(📛)て机(jī )の下の塵籠ち(🐁)り(🛴)かごにな(🥙)げこむと、今までと(👇)はうって変(🏘)った落(🏠)ちつきぶりを見せ、ゆったりと椅(💿)子に腰(yāo )をお(📯)ろしな(⛺)がら(💱)言った。「(🐻)そうむきにな(🌾)ること(🐣)は(⛅)な(🛄)い。私はさっきも言った(🥩)とお(🔗)り君(jun1 )らの気持に(🥎)は十(🥗)分(fèn )同(👡)情して(😘)い(🦊)るんだ。君らが血を流し(➕)て書(👀)いたものをまるでむだにす(🎴)るなんて、第(dì )一、(⏩)人間(jiān )として(💽)そん(✒)なこ(🏦)とが(😆)出来るもの(㊙)ではな(📃)い。幸(🐔)い今日は県(👗)(xiàn )庁(🎆)に(💢)出掛(guà )る用(⏪)(yòng )事(🥣)(shì )も出来たし、(✨)知事(🏯)閣下に直接(jiē )お(🧤)目にかかれる(🐵)かどうかはわからな(🎅)いが、学務課(kè )までにはこの願書を必(bì )ず出しておく(😽)よ(🦔)。それで、今(jīn )度は私(🖌)の(🕶)方から君らに願ってお(🎧)きたいが、どうか(🎞)みんなが落(🥃)ちついて(💬)教(💺)室に出(chū(🎶) )るよ(🍝)うに(🐬)してく(❗)れたまえ。変(biàn )にさわいだりし(🔕)て知(💠)事閣(gé )下(🦂)の(🌤)面(miàn )目をき(🌸)ず(🗄)つけるような(😶)こと(⛪)に(🗣)なっては、何もかも(🚯)ぶちこわしになるん(🕚)だから。いい(🖼)かね。
と(🧖)、何(hé )度(dù )もうなずいた。そして、(🔺)
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