高(🔡)瀬が馬(mǎ )場裏の家を借(jiè )り(🐤)ていることは、最早(💄)(zǎo )もう仮の(👨)住居(🚖)(jū )とも言(yá(🈹)n )えない(🤣)ほど(🥜)長(🍮)く(🥄)なっ(🗨)た。彼(🥟)(bǐ )は自分のものとして自由(👗)にその日を送ろうとした。
「奥さん、御精が出ますネ」
(📊)問(💦)を掛け(🥍)た生徒は、つと教室を離れ(⏸)て、窓(chuāng )の外(wài )の桃の樹の側(cè )に姿を顕あ(🐖)らわした。
「誰(shuí )だ」
「人の(🤩)家(💌)へ(🎤)石(shí )など放り(👑)込みや(🏖)が(🎧)って―(🐥)―誰だ――悪(🍊)戯いた(😠)ずらも(🎵)好(🤾)い(🥘)加(jiā )減に(🌕)しろ――真(zhēn )実(🐚)(shí )ほんとうに―(🔊)―」(🧒)
高(🦔)(gāo )瀬は歎息(🚷)して奥へ行った。お島が茶(🐓)(chá )を(🏣)入(rù )れて夫の側へ来た時(shí(🥚) )は、(📇)彼(⬜)(bǐ )は(💫)独り勉(🤝)(miǎn )強部(🛸)屋に坐っ(🍗)ていた(😌)――何事なんに(🏀)もせずに唯、坐って(📆)いた。
(🥋)長く東京(jī(🌁)ng )で年(🕷)月を(😱)送(👱)って来(🕯)た高瀬には、塾の周囲ま(🗨)わり(🈂)だ(🉐)けでも眼に映るものが多かった。庭にある桜の花は開いて見る(👯)と八(🆙)(bā(🐛) )重で、(🥈)花束(🎗)のように密(mì(🛁) )集かたまったやつが教室の(🍌)窓(chuāng )に近く咲(📓)き乱れた。濃い花(🗺)の影は(🏴)休(🍾)みの時間に散歩する教師等の(📐)顔にも映り、(🛥)建(jiàn )物の白い(🍩)壁にも映(🎵)った。学生等は幹(🍔)(gàn )に隠(yǐn )れ、枝につ(🚲)か(🉐)まり、ま(🥏)るで(🎃)小(xiǎo )鳥(niǎo )かなんどの(🏳)ようにそ(🏠)の(📷)下(xià )を遊び廻(huí )って戯(🔏)(hū )れ(🙄)た。
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