「なるほど(❎)。そうか。―(🦋)―しかし、大河にしちゃ惜お(🐳)しかったね。おしまい(😍)ごろにはか(🥓)んしゃくをおこしていたようだったが。」
飯(🐥)島の(🆑)足音(yīn )がきこえなくなる(🎚)と、(🐘)小便所(🏘)の(⚪)掃(sǎ(⛷)o )除をし(🍱)ていた四(✂)人が、か(🔏)わるがわる(✅)言った(🕺)。
「どん(🙅)なふ(📗)う(📵)だ(🈶)ね。」
この一週間(🚭)は(📈)、塾(shú )生たちに(⏰)とって(🍊)は、まったく奇妙(miào )きみ(🕉)ょうな感(gǎn )じ(💔)の(🎫)する一(yī )週間だった(💣)。朝(🍇)(cháo )倉先(🎋)生(🗝)夫妻も、次郎(🛳)も、(🐪)生活の細部の運(yù(🙀)n )営については、自(zì )分た(🦋)ち(🐩)の(➡)ほうからは、何ひとつ指図さしずをせず、また(🎍)、(🎎)塾生たちから何(hé )かたずねられても、「(🎢)ご(💱)随意ずい(🎉)いに」(🤗)と(😢)か、「適当(👆)に考(🧞)え(♏)てやってく(🛢)れたまえ」とか、「み(👇)んなでよく相談(🍏)し(🕍)てみるん(🏗)だな」(🐪)とか(⏳)いったよう(😂)な返(⛑)事(🚦)(shì )をするだ(📵)けだ(🔈)ったので、とかくか(🐣)れ(🚎)らはとまどいした。中には、(⚾)それをいいこ(🐴)とに(😀)して、(📷)ずるくか(🦄)まえるものもないではなかった。その結(😑)果、むだとへまとがつ(🛺)ぎつぎにおこり(📋)、かれら(🉑)の共(gòng )同生(shē(➖)ng )活のすがたは(🏪)、見た(🍯)眼めに(🤹)は決してい(👩)いものではな(🎆)かった。時には、不規律(🥚)と怠(🈲)慢(mà(♑)n )たいまんだけが塾(👭)堂を支(🔌)配している(🎚)のではないか(🌏)、(🦂)と疑(yí )われる(👄)よう(✏)な場(🥟)面も(🏾)あ(☝)り、もし学ぶ(🕎)ことよりも批(🍍)評(💁)することに(⭐)より多(🌲)くの(🔡)興(xìng )味を(♋)覚えている参(cān )観者がた(📆)ずねて来たとし(🐒)た(🧟)ら、そ(⛹)の人は、批評の材(⏭)料(liào )をさが(😿)すのに、決して骨(gǔ(⛴) )は折れなかったであろう。
(🥖)い(⛑)そいで、寝巻ねまきをジャンパー(🌀)に着かえ、夜具を押し入れにしまいこむと、(🐖)ぞんぶ(🕐)んに(📃)窓(chuāng )を(🕣)あけた。風はなかったが、そ(💈)との空気が、針先(🙌)(xiān )はり(🏺)さきをそろえたように(🌷)、顔いっぱいにつき(🌎)ささ(🤠)った(🥎)。
「郡(🦈)(jun4 )の(🐵)団(🐠)(tuán )長な(😁)んかや(☔)ってる(🤚)と、あんなふう(🔔)にな(🛬)るもんか(🐎)ね。」
「君のま(🚫)じめな常識(shí )がそれを許(xǔ(🔁) )さない(📤)だろう。」(🐷)
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