彼は、そ(🏁)こで、ちょっと(🧐)う(🌤)しろ(🌌)を(🤴)ふ(🚞)り(😑)かえってみた。すると雨天体(tǐ(🔧) )操場(🥃)の中から無数(shù(🛥) )の視線(🧜)がまだ(📻)自(🐂)分を覗のぞい(👯)てお(🌴)り、その視線(xiàn )の一部を遮っ(🍙)て、二人(rén )の五(wǔ )年生(😾)が入口(kǒu )の(🐝)近くに向きあって立っている(🐫)のが見(🏊)(jià(😊)n )えた。そ(🚷)の一人は(😞)三(sā(🥁)n )つボタンであ(🌺)り、もう(❄)一人は最初に(🥒)演(yǎn )説し(🏢)た生徒(🥝)だった。
(これからや(💢)りさえすればいいんだ。それで(🏓)偉(wěi )がりを言(yán )ったこ(🎺)とに(🚕)は決(jué )してならない(👻)んだ。)(🛡)
次郎と詩、――読者(zhě )の中には、この取合(hé )わせ(💾)を多少滑(👟)稽だと感じる人があるかも(👉)知(🗃)れない。な(🚲)るほど、次(cì )郎は(🔺)、詩を解(🐿)するには(🕋)、これまで、あま(🔧)りにも武(🎚)勇伝(📅)的であり、作為(wéi )的であ(🧦)っ(🦇)た(🎪)といえるだろう。
「どこの(🎺)奴か(🖇)ね。……おい、本田(🍊)(tián )君、知らんか(⛄)。君(🛺)と同(tóng )姓(xìng )だが。」
次(⬜)郎の(🥔)神(🐶)経は敏(👓)感(gǎn )に動いた。
「中学(xué )校にはいる前に、三年(💺)も(🔠)工場で(🌆)仂いて(🛬)い(🎠)た(📷)んだよ。」(📓)
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