日本《無料 youtube エロ》2行目ライン
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「(👩)そう？ あたしも(🔞)ついさっき来たばかりなの。」(😱)
馬(mǎ )田(tián )には、しか(🈷)し、次(cì )郎(láng )の足音(🎵)が(💆)きこ(🤦)え(🤳)なか(🎆)ったら(👎)し(🐊)い。彼(bǐ(🐷) )は相変ら(📑)ず(🏒)道(dào )江(jiāng )のうしろ姿を、見おく(📣)って(🙈)い(👿)た。そし(🎖)て、もう一度帽子(🐼)で股(gǔ )をな(🎶)ぐりつけ(🎹)たが、そのあ(🧘)と「ちえっ」と舌うちしながら、道を横ぎって茶(chá )店の中には(🐺)いって行(háng )った(🛰)。次郎(📸)との距(🐅)離は、(👶)も(➡)うその(🐐)時に(🥞)は、(🦗)わずか(⛴)二(èr )三間しかなかっ(🏳)たが(🏪)、やはり首をねじって(📫)道江の姿を(🌊)追(🚲)っ(🤶)て(😧)いた(🔲)せ(👺)いか、(🎹)次(cì )郎の近づいた(🛄)のにはまるで(🏻)気がつか(😙)なかったら(🦄)しい(🍑)。
「しか(🔕)し、昨(zuó )日(🎟)お父さんに(🎉)きい(😍)たんだが、君は血書を書いたっ(📍)ていうじ(🈁)ゃない(🐠)か。」
(❔)次郎はだ(🏏)まっ(💔)て馬田(tián )の近づいて来る(🏻)のを見ていた。馬田は、次郎(🥎)から二(èr )三歩(🐥)のところで立ちどま(🛶)ったが、その(🛬)左(♒)肩は(👍)まだつき出したまま(🈚)だ(📆)っ(🖕)た。
(🧐)四人の報告(gào )は、みん(📎)なをふき出さ(🚑)せ(🤱)たり、憤慨させたり、(🏵)不安がらせ(🏮)たりした。しか(👪)し、とも(🚟)かくも血書(🤣)(shū )が(📸)県(xiàn )庁に(🕠)差出さ(🥎)れ(🛏)る(🔛)ように(🈺)なったとい(🐑)う(⤵)ことで、一(yī )応(🚯)納得なっとくするよ(🔏)りほか(👲)なかった。校長が教頭から(🅰)紙片(pià(🎨)n )を(♍)受取ったあ(⏯)と、急に様子が変った(🌾)とい(🧗)うこと(🅱)について(👋)は(🌹)、四人をはじめみ(🔷)んなも不審に思(🍺)い(🤸)、うまくペテンにかけら(🗻)れたので(♌)は(⌚)ないか(👒)、など(👻)というものが(🅾)いたが(📄)、事情は間(jiān )もなく判(pàn )明し(❗)た。それは、教員(yuán )室で(🛡)先(xiān )生(🍃)たちがひそかに(🙈)話しあっているこ(🔈)とが、(😠)給(🚂)仕の(🦌)口をとおして、いちいち生(🐮)徒の(㊗)耳に(🏢)はい(😹)って来たからであ(🏚)った。
「しかし、それなら、なおさらこんな(🐠)時には活躍し(👷)そうなものじゃ(🚠)ないか(🈴)。」
「千ちゃ(🏮)んのいたずらは(😪)、き(🚞)ょう(🗽)だけではないらしいの。」
そう考えると、「か(😺)わいそうに」と(😏)いう先生(🛄)の言葉の意味は(🔛)、これまで考え(✖)たの(🕰)とは(🍍)まるでちがったものに(🤩)なって来(lái )た。先生(shēng )は、その(🛢)言葉に何もとくべつな意(⏭)(yì )味をもた(➕)せようとされたのではな(🚛)い。た(👺)だ先(🖥)生のはっきりし(🚢)た(🎧)ご(⏹)決意と自(zì )分に対(🐵)(duì(🈯) )す(📲)る愛情(👌)(qíng )とが結びつ(🥀)い(😭)て(🛎)、何(🏹)の作(🧑)為(💋)さくいもなくそんな言葉と(🌖)な(🛍)っ(✊)てあらわれたま(💊)でだ。それにしても(🎿)、(🏎)先生のそ(💮)のご決意(🚏)につい(🛴)て、自分(🚺)が(💳)これまで一度も考えてみようとさえしなか(⛔)っ(⬇)たという(🍴)ことは(🏝)、何という愚かさだった(🚟)ろ(🥞)う(🆓)。先生が自分(🎻)をどう考(kǎo )えてい(🌂)られようと(🐃)、その意(⛽)味(wèi )で、(😃)自分(🐝)はたしかに己を知らない飛びあがり者(📏)だ(🥑)ったにちがい(🥗)な(✏)いのだ(🛸)！ (👸)次郎の自己(👞)反省は、昨日以来(lái )、こんな(⌚)ふう(🗼)に次第に深(shēn )まって行くばかりだった。「かわいそ(✖)うに」(🎗)という言葉を、先(🗑)生(🏽)の(🥀)ごく(🙆)自然(🏘)な愛情の言葉だと(✝)思(🌺)えば思う(📁)ほど、それが深(shēn )まって行(háng )くのだった。しかし、そう(🗓)した自(zì )己反省の苦しみは、(🥊)彼に(🥫)と(🙌)って(🦁)はそうめ(🐻)ずらし(🏄)いことでは(🕟)なか(🎩)った(🗨)。彼は中(zhō(⬛)ng )学入学以来、とりわけ白鳥会(🍎)(huì(🍟) )入会(😰)後は、(⚓)絶(🌅)えず(🈁)自己(🏾)反省の苦(🐢)(kǔ(🌌) )しみを味わ(🦒)って来た(🚙)、といっ(✳)ても言いすぎでは(🛴)なかったので(🛋)ある。だ(📖)から(🌏)、もし(😉)それ(🚻)に朝倉先(🍋)生の問題が直接(🥣)結びつい(😢)ていなかったとすれば、彼は、きょう学校で、同級生たちに(🔻)あやしま(👠)れるほど(👜)暗い顔は(🕴)していなか(💘)ったかも(🎱)知れない。彼を(🛸)絶望に近(jìn )いほど(📥)の気持にさそいこんで行(háng )ったのは、何と(👭)いっても、朝倉先生の辞任が決(jué )定的(de )で(🔜)あ(🚽)るとい(🎌)うこ(😒)とに気(qì )がついたことであった。彼(💿)はそれを思うと、もう(📪)何(hé(🙃) )も考える(🐂)力がなかった。幼(yò(⏰)u )いころ、乳母のお浜(bāng )にわかれたあとのあ(🏛)の(🍋)うつろな気(🔆)持、母(📢)に死別(bié(🥟) )れたあとのあの萎しなえる(🧐)ような気(qì(🕳) )持(⚽)、それがそのま(🤙)ま現実とな(🕖)っ(☝)て身に(🐸)せ(🍀)まって来るよう(🛶)な感じがして(🏎)、(😦)きょ(🧠)う(💇)は朝から誰と(👳)も口(🤧)をきく気(📅)になれなかったのである(📁)。
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