(👨)片隅で、誰か五、六人(💏)の(😙)ものが拍手をした。それにつれて、集(jí )つたものも(🌡)、(🚸)拍手をした。が、ぼんやり(🍐)して、だまつて拍(🍜)手をす(🛴)る(🏗)の(🏙)を(🕹)見てゐたのもあつた。拍手が(🙇)終ると、二十五(🕊)、六のが(📧)つしりした(🎻)身體の、眉の濃い(😂)、バ(㊗)リ/\した短い(🥧)頬(jiá )ヒゲをもつた石(🐖)山とい(🛳)ふ百姓が教壇に(⏹)上つた。校長先生の親(qīn )類だ(🍝)つた。
次は、(🃏)四(sì )十(🛴)位(☝)の百姓で(👬)、(💏)壇に(🤐)上る(🧣)と、いきなり手をふ(🍛)り※(「廴+囘」(🕢)、第4水(shuǐ(🥅) )準2-12-11)はし(👱)な(🙋)がら、醉つ(🥙)た眼を皆の方へすえて「俺達は……」(㊗)とか「そこで(🍱)以て(♟)、故(💊)に…(😯)…」(🎺)と(📊)か「そして須(🕗)く……」「しなければ(🧜)ならない(🤤)んであります。」そんなこ(📟)とば(🐍)か(🔢)り云つた(🎸)。ぐでん/(🙂)\に醉拂つ(🍞)てゐた。皆が笑つた。誰か(😝)ゞ(👢)、そんな奴(💐)は(💴)下(🐐)(xià )ろせ、とか、(😀)下(💷)りろ(🛋)とか(🖨)叫んだ。その百姓は、臺(💍)の上で見得を切つてみ(🤧)せ(🦈)ると(🗳)、(➰)身(👆)(shēn )體をフラつかせな(🙍)がら壇(🍭)を下(xià )りた。もと旅役(yì )者に入(rù )つてゐ(😽)たこと(⛰)があ(🐽)る男(🔣)で、醉拂(🕝)ふと、昔(xī )の型物の眞(zhēn )似を(🏚)す(🌌)るの(🕙)で、皆(🔓)んな知つてゐた。
お(🏮)芳は、(🐾)何度(🦐)も/\(🖼)學生にすがつて行(háng )つた。「(😁)誰(shuí )の子供(⛹)だか分るもんか。」終ひ(🔘)には(🐷)さう云(yún )はれ(🐦)た(⛄)。そのうちに(🚶)、身體のそんな(🅿)事情で、カフエ(🕜)ー(🌈)の方(🥛)も工合わ(🚀)る(🌼)くな(💢)り(💩)、大(dà )きな十ヶ(✖)月の腹で(🍦)、歸(🥍)つてきた。
「貴樣、皆をけしか(🍛)けた(🛸)ろツ!」
が、その意見は、忽ち(⛹)皆の反對(duì )に會つて(⏸)し(🏾)まつた。そ(🤷)んなことはとても出(🕑)(chū )來(lái )得ない(🔳)こ(🚒)とであり、又すべ(🙈)きこ(🤦)とでな(🆗)い、さう百姓(xìng )は誰も考へてゐた。
母(🏘)親は床を三(sān )つ敷いた(🌛)。
「(🌄)ホラ、校長さんがおい(🌩)でになつてるど。」
源吉(🚊)が臺所で水をの(🗄)んで(🏪)ゐたとき、外から來た(🆙)由が(🍗)源(🛐)吉を見(jià(🐾)n )て、云つた。源(yuá(🧢)n )吉は口(kǒu )のそば(🎎)ま(🎠)でも(🐪)つて行つた二(èr )杯目のひし(😚)やくを、そのま(🏛)ゝに、(🤙)と(🌪)めて「うん※(感嘆符(fú )疑(🤳)問(📊)符、(👟)1-8-78)」と、ふりか(📚)へ(🤼)つた。眼(🎇)が(💏)ぎろ(👜)りと(🎻)した。
かういふ風に決つたことを、實際(🕒)に(🔣)やつてゆくための人(🈂)間と(🤚)か、細則(zé )、具體的な方法、さう(🅾)いふこ(🛎)とは(💇)、(⚾)三(🧣)、四(sì )人の重立(🗝)つた人((🐨)その中(zhōng )には校(xiào )長先生(😵)(shēng )も入(rù )つた。)で決めて、す(👌)ぐ皆(🐎)に通知することにした。それ(🗽)でそ(⬅)の日(rì )の(🗓)集(🔫)合(📧)(hé )が終(📪)(zhōng )つた(🤵)。
一寸(🔐)する(🛸)と、それ(🔍)等(💬)の人(🎦)が、一(🥖)度に、(♐)こつちに向(👺)(xiàng )つて走つ(🕚)てくる(⏺)らしかつた。
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