バラエティ番組《オナニー する 女の子》2行目ライン
オナニー する 女の子あらすじ
「どこから(🌈)見てい(😥)た(♋)の？」
「よくはないん(📩)です。しかし(🛹)、仕方がないでしょう。」
(📁)彼のこの驚(🤞)きは、(🏪)同時に、目がしらのあつく(🍀)な(🌃)るような(🎏)感(📟)激(jī(🏬) )でもあ(👄)っ(🌠)た(👰)。彼はうつ(🤩)むいたまま、(📼)縁板(🐯)(bǎ(✈)n )に(🐝)ついた手を、まるで女(nǚ(🅿) )の子みたようにもじもじさした。朝(cháo )倉(cāng )先生はそれを(🈂)見ま(🥁)もり(🛂)ながら、「(📂)君(🐊)のお(🏠)父さんは、君のやったことを生ぐさいと言(🌖)っていら(💡)れたが(🐕)、なる(🛬)ほ(🍌)ど生(shēng )ぐさいといえ(😩)ば生ぐさい。た(🎮)しかに(♎)思慮(🍲)の足(⛅)りないやり方(🤣)(fāng )だし(📴)、それに文明的ではな(🌸)いから(🌏)ね。しかし人間の真(zhēn )実な気持(🍵)(chí )とい(🎏)うものは、そのあ(🌜)らわれ方が(💡)どうであろうと、やはりう(⚽)れ(🤹)しいものだよ。私(sī )はそ(🕔)れを(🚫)味(wèi )わう(🕉)だ(🔪)け(🐡)は素直すなおに味(wèi )わいたいんだ。むろん私には私の(🚢)行(háng )く道があ(🗝)るし、(🕸)君(jun1 )の(♑)真実(shí )な(📮)気(qì )持(😃)を味(🚸)わ(😨)ったからっ(🌍)て、そ(💪)の道(🚻)(dà(👤)o )ま(🏕)で(🥒)変(🎻)えるわ(😀)けに(♐)はいかないがね。」(🏢)
校(xiào )友会(huì )の委(wěi )員たち(💁)は、そ(🔺)の日じゅ(🕶)う、めいめいに校(♏)長の動(🚇)静(🐨)に注意した(🙋)。休み(👃)時間に(🧣)なると(🤟)、あるものは用もないの(🤛)に校長室(🔸)のまえの廊下を何度も往復(🧐)し(🍂)、あるもの(🌌)は校庭の(🤹)遠(😞)(yuǎ(🛄)n )いと(🧛)こ(🥪)ろから校長室をそ(🥐)れ(🔞)となくのぞ(🚹)い(🎁)て見(🐴)(jiàn )た。し(🎑)かし、(🧢)校長室はいつもからっ(♿)ぽだっ(👤)た(🎿)。校(🍎)長は県庁(🕟)(tī(🌅)ng )に出て(🐈)行ったきり(🍛)、帰ったのかどう(🏭)かもはっき(🌗)りし(🔁)なかっ(🅾)た。
「何(🎛)がず(🖊)るいん(✍)だ(🧛)。」
この採(✝)(cǎ(🈺)i )点表の(🛍)波紋(👽)は決して(🔈)小(🙋)さく(🌪)なかっ(🗃)た。押しよ(💙)せた生(shēng )徒たちにま(📸)じっ(😝)て、あとでは先生(shēng )たちまでが代る代るのぞ(🛏)きに来(🤵)た(🖨)。生(shēng )徒(tú )たちは、採点表(biǎo )にのっている先生(🍎)が来ると、一々そ(🎂)の点数(🎪)を(🔀)大声で(🚞)叫んだ。中(💂)には、(🌩)備考欄ま(🚽)で読みあげる者もあ(😳)った。先生の中(🏍)には、(✖)自分(🐡)(fèn )で自分(👍)の(🚗)綽名をよく知っている先生もあり、そうでない先生(🔛)もあったが、そんなことで、どの先生もいやでも自分(🐕)(fèn )の綽名(🍮)を(🈷)は(👜)っきり(🗣)知(🔛)ら(🚑)されるという結果になった。もっとも、中学の(🕡)先生で、自分に(🐬)かぎって綽(😄)名(🏖)はないなどと安心して(🍞)いるほどい(🚵)い気な先(xiān )生はないはずなのだから、それは大(🐌)したこと(😶)で(🎣)はなかったかも(🤢)知れな(🆑)い。しかし、(🕎)綽名と(🐬)いっしょ(📬)に、自(🌄)分(fè(🌙)n )の点数(🚤)ときび(😚)しい評語とを知らなければ(🥇)ならな(🔛)かったということは、何といっても最近の(💎)大きな試煉(🧓)であったに相違ない。ある先生は顔をひきつらせ(☔)て(😽)ガラ(🙊)ス戸(hù(🏋) )のまえ(📣)に棒立になり、ある先(🔙)生は一たん顔をまっかにし(⏩)たあと、強いて微笑をもらした。しかしどの先生(🥏)も最(🎒)後に(🏪)は(🥪)、自分(fèn )にはまるで関係の(🆗)ないこ(🌱)とだ、と(🍻)いったような顔をしてそ(🔯)の場(🎪)(chǎng )を立(lì )ち去(qù )った(👙)。た(🧞)だ(👖)「あざ(🐩)らし」先(xiān )生だけは、その綽名が自(🍁)他(🛴)(tā )共(🌆)(gòng )にゆるすほど有名(🈯)にな(🍝)っていて(🧤)、(🗨)ご(🥥)まか(😯)しがき(🕺)かな(🎧)かったため(🍥)か、それと(🏄)も、備(bèi )考(💦)欄にあった通(🛠)り、事実粗野の(💀)稚気(🤠)ある性格の持主であったためか、(🐌)その大(🐨)きな口を思いきり横にひろげて、よごれた上歯をむき出(🙋)し、(👊)天(🥍)井を向いた鼻の(✈)下に(🔲)灰(huī(🛅) )色(📕)の(🌥)あらいひげ(🛅)を針の(😊)ように(🖤)立て、(🎓)内(nèi )をのぞき(🔯)なが(💛)ら、「わ(✌)っはっは」と笑っ(🔱)た(👛)。そして、「わしだけは合格(🏋)(gé )の見込(rù )があ(🐥)るちゅうのか。どうかよろしくたのむ(🤯)よ。」と(🕗)言(🛹)うと(🖌)、くるり(💠)とうしろを向いて(🚔)、もう(🔬)一度「わっはっは」と笑い(⏱)、歯をむき出したまま、む(🗺)らがっている生徒たちを(🛷)押しわけ(🧟)て帰(😔)って行(há(🚟)ng )った。
「まず(🌹)、平尾(💍)と同(😴)類項(xiàng )だ(👡)ろ(🌕)うね。」
次郎(🐺)(láng )はごまか(💂)さ(🤞)なか(🙅)った。ごま(🏞)かす(🤝)ど(🥦)ころか(🖊)、そう答えるこ(🌑)とによって、皮肉(📥)な喜(🤗)びを(🐦)さ(💧)え味わ(📥)っていたのであ(🏌)る。
「けんかになりはしな(🚧)い？」
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