朝倉先(xiān )生(🛌)は、そう言(yán )って(💀)微(🚋)笑した。そし(😻)て、(🔤)それ以(😤)上口(🍇)で説き(📐)ふ(🙇)せることを断念し(🦍)た。いずれは(🚴)これから(🚱)の生(📢)活(huó )体(tǐ )験が(🆓)、徐(⛴)々じょじょに(🕶)かれ(🚷)らを納得させるだろう、というのが先生(shēng )の(🔑)い(😡)つもの信(🎁)念だ(🦍)ったのである。
「田川は(👉)ど(😖)うだい。」
六(liù ) 板木の音(yīn )
やが(🏜)て先生(😕)は言(yán )葉(😲)をつい(📨)だ。
「やは(⤴)り強(qiá(❇)ng )制(zhì )が必要(👧)(yào )だ(😠)というのかね。それじゃあ話(huà )はまた逆もどりだ(🥃)。」
「(💱)最(zuì(🤦) )初の朝(😒)にして(⛵)は、めずらしいことだったね。時(shí(😸) )刻が(🥄)非常(cháng )に正(✡)確だったし、そ(⌛)れに、打(🍘)(dǎ(🐨) )ち方がちっとも寒そうでなかっ(🕹)た(👵)。」(🏩)
(🏽)朝倉先生は(😞)、そこでまた口(🛣)をつぐんだ(🚷)。塾(🆕)生たちの中(🧡)に(♑)は、(🦆)話がそれで(🐮)終(💙)(zhōng )わったのかと思い、(🏥)そ(🐅)っと眼をひらいて(📱)、先生の顔をのぞいて見たもの(👛)もあっ(😣)た。
次(⏳)郎は、いき(🐠)なり(🔝)ぴし(🥒)り(🌠)と胸(xiōng )に笞むちを(🕝)あ(😶)てられたような気(🌈)がした(🏫)。かれ(🏇)の眼(yǎn )には、(🏾)大河の、今朝のしずまりきった静(👤)(jì(❔)ng )坐(♍)(zuò )の(🈺)姿がひ(🚵)とりで(😊)に(👁)浮(fú )うか(🐂)んで来た。む(🏛)ろん、先生に返(fǎ(🌥)n )す言葉は(✍)見つからな(😖)かっ(🖱)た。先生は(🤱)、すると、微笑びしょうしながら、
「ええ、(🎗)はじめ(🚏)のうち(🔯)は、いつも(♐)こんな(🚐)ふ(👡)うですよ。五(wǔ )分や七分はたいて(💅)いおくれ(🌮)ます。」
朝の(🔺)行事(🏸)は、まず室内体操にはじ(👈)まった。そ(📶)れは友愛塾の(🍋)ために特(🥏)に考(💘)案されたもので、そ(⭕)の指(zhǐ )導も指(📩)揮しきも(🙌)次郎の(🥫)役割だっ(🤜)た。体操がすむと、(❇)朝(💙)倉(cāng )先生(shēng )の合い図で静坐せ(🥞)いざに入った。これは就寝前の静坐(🏖)に(💲)くらべる(🛴)と、いく(🍽)ぶんながかったが(🥡)、それ(⚡)でも、せいぜい十四(🦖)五(🐳)(wǔ(🚃) )分(👲)(fèn )ぐらいだっ(🕟)た。次郎は、今朝も足音をしのばせながら、(🥖)塾(⛴)生たちの姿勢(🏡)を直して(🌃)やっ(🍵)た。
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