かれらの大多(duō )数は、まだむろん、人間生(🚾)活にとっての自由(🙏)の価値や、そのき(🐾)びしさについて、(🎑)ほ(📘)んと(💯)うに目を覚さまして(🦊)いた(🥃)わけではなく、友(yǒu )愛塾(😵)とい(😈)うと(😎)こ(🧖)ろは一風変(😿)わった指(🚌)導をやるところだ(🍋)ぐ(🌧)らいにしか考(🛎)えていなか(😫)った。しかし、それにして(🔏)も、そう(🦖)した(📜)言(yán )葉が(🌛)、しだいにか(🍼)れら(💇)の(💟)間(🌌)(jiān )にとりかわされるようにな(🍬)ったとい(🏉)うことは(🔲)、たしかに一つの進歩(🎴)(bù )であり、混(hún )乱と無秩(📡)序(⛔)む(💇)ちつじょ(⚡)の中で、(😍)不(🍫)十分ながらも、何(📢)か自主的創(🍣)(chuàng )造的(🏑)な活(huó(🛍) )動が始(shǐ(🛣) )まっている証拠(jù )しょう(🚫)こ(⏸)にはちがいなか(😈)ったのである(🌕)。
(🔗)次(🙁)(cì )郎が(💊)、寒(😡)そう(🏷)に肩(jiān )かたを(🤪)すくめな(🐧)がら、言うと、
次(🛂)郎は(💟)、(🐪)いきなりぴしりと胸に(🙁)笞むち(🏚)をあてられ(🖍)た(👜)よう(🥎)な気(qì )がし(🛋)た。かれの眼には、大河(hé )の(🐐)、今(jī(💨)n )朝のしず(💷)まりきっ(📗)た静坐(zuò(🏃) )の姿(zī(🍤) )がひとりでに浮うかんで来た(🈹)。むろん、先生(shēng )に返す言(🌒)葉は見つからな(🚤)かった。先生(shē(🛠)ng )は(🚧)、する(🕶)と、微笑びしょうしながら、
そのあと、就寝前の(💝)行事として、最初の静(🍨)(jìng )坐(zuò )せい(🥙)ざがはじまった。塾生たち(💓)は、各室(shì(🚇) )ごとに、(😚)きちんと(🏆)縦(✍)たて(🤑)にならび(🍌)、朝倉先生(🍝)(shēng )の指導にした(🚴)がっ(🔵)てそ(😰)の姿勢をとっ(😳)た。
「君自身(🈯)(shēn )は(🌇)どう思(sī )う?(📕) (🆑)私の意見より、まず君(jun1 )自身の(🔴)意見(🗂)からききたいね。」
じょう(🏑)だんめ(🤐)かして、(🎼)そんなことも(⛅)い(👮)った。ゆうべ各(🎧)(gè )室で就寝(🗯)(qǐn )前に行(🍖)なわれた互選ご(⏳)せ(🎊)んの結(🧟)果、かれは(📆)第五(🅱)(wǔ )室の室長になっていたの(👌)であ(🥥)る。
朝倉(🔓)夫人は、(🚏)行事をおわっ(😉)て空(😾)林庵に引き(🙀)あげるまえに、わざ(🕹)わざ次郎の室(shì )にやって来て、(📥)しばらく話(huà )しこ(🥧)んだ(🔞)。その話の中(🐗)にこん(🚪)な(💸)言(💲)葉(yè )もあっ(🍘)た。
こ(🔏)の一週間(🎓)は、塾生たちに(♈)とっ(🐲)ては(🚸)、(🦇)まっ(🔮)たく奇妙きみょう(🛏)な感(😤)じ(🔭)の(🚒)する一週間(jiā(🐾)n )だった。朝(👃)倉(cā(🃏)ng )先(🤽)生夫妻も、次郎も、生活の細部の(🏆)運営(yíng )について(🌇)は、(🎖)自(zì )分たちのほうからは(🗜)、何(🏟)(hé )ひとつ(🔤)指図さ(🗃)しずをせず(🎓)、ま(👐)た、(🚘)塾生たちか(🐧)ら何かたずねられても、「ご随(suí(👕) )意ずいいに(🙀)」とか、(📖)「(🏸)適当に考(🥈)えてやって(🅱)くれたま(🔢)え」とか、「みんなでよく相談して(🦄)みるん(😻)だな」とかいった(🔀)ような(🗺)返(fǎn )事をするだけ(😏)だったので、とか(🐉)くかれ(🥔)らは(📩)と(😋)まど(🗝)いした。中には、(🔩)それを(📒)いい(🥇)ことに(🛌)して、ずるくかまえるもの(🍹)もない(🛷)ではな(😏)かっ(🕴)た。その(📠)結果、(⛳)むだとへまとがつぎつぎに(🍄)おこ(😑)り、(🎉)か(👯)れ(🚚)らの共同生活のすがた(➕)は、見た眼めには決して(🎛)い(🕞)いものではな(🍙)かった。時(🐘)には、不(🤹)(bú )規律(🐂)と怠慢(màn )たいまん(🦌)だけが塾堂を支(zhī )配(pèi )してい(🛂)るので(♓)はな(📢)いか、と(🏟)疑(💪)われるような(🏤)場面(➕)もあ(📝)り、も(🍜)し学(xué )ぶことよりも批評(pí(🔄)ng )す(♍)ること(😓)により多くの興(🥕)味(wèi )を覚えている参観(guān )者がたずねて来たとした(🦂)ら、その人(💒)は、批(pī )評(pí(🏷)ng )の(🍸)材(🆒)料をさが(🐳)すの(🚙)に、(🙇)決して骨(gǔ )は(🕔)折れなか(🆘)ったであろう。
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