日本《兄嫁 中出し》2行目ライン
兄嫁 中出しあらすじ
馬田は、ま(📩)た「ふふん」と(🕟)笑った。そ(🍻)し(🕸)て、
校(xiào )長(zhǎng )室(📓)がひっそりしているの(🤐)にひきかえて、教員(yuán )室は何と(🤒)なく落(luò )ちつきが(♒)なかっ(🕐)た(🏴)。三人(ré(🌉)n )、五(🥢)人(😍)と(👁)かた(🤞)まって立ち話をして(💑)いる様(💈)子(🔃)が、あけ放した窓から、いつも生徒(🎷)た(🏽)ち(👤)の眼(yǎ(🍲)n )にうつっ(🍼)た。また四(😛)年や五年(nián )の教室に出(🌝)て来(lái )る先生たちの態(tà(🌛)i )度(dù )にも、ふだ(📷)んとかなりち(🕒)がったと(😽)ころ(😵)があった。いつ(🐒)も(🌭)駄じゃれを(🌖)とば(🚏)す(Ⓜ)のを(⭐)得(🐓)(dé )意にして(🍎)いる先生がい(🏴)やにまじめだったり、これ(🍜)まで教科(💿)(kē(🙁) )書以外の話なんか一度もしたこ(🏕)との(🐾)ない先生(🔰)(shēng )が、とって(🚺)つけたように、修(💐)身(shē(📩)n )めいた(🕗)話をし出したり(🚽)、また中には、変ににやにやしながら、「こ(🧑)ないだ大垣前校長(zhǎ(🔛)ng )か(🆖)らお手紙(😒)を(🍘)いた(😉)だいて(🚁)ね。」(⛽)と、その手(shǒu )紙(🌄)の中に書いてあっ(➖)た(🏩)という一(⏭)二(💝)の文句を引(yǐn )き出して、前(qián )校(💇)(xiào )長をほめ、(🚦)自分と前校長の間(🧤)(jiān )には(📏)何(🎺)か(🐆)特別(🛴)の関(wān )係(🖊)でもあ(🔎)ったかのよ(🍹)う(♎)にほ(🎐)のめ(🤚)かしたりする(🈚)先生(👀)(shēng )もあっ(🛩)た。すべ(🛣)てこういう(🕠)ことが何(🖍)を説(💺)明しているかは、生徒(🚁)たち(🚿)に(🏑)むろんわ(🧑)かりすぎるほどわかっていた(🎦)。だから休み時間(🔱)に(🔖)なると、(👱)彼(🗨)ら(🚖)はそ(🚋)れを材(🥟)料(🗻)(liào )にして先生た(🙌)ちの(🏞)品定(dìng )め(🛺)を(💊)するのに忙しかった(🍼)。こん(🛶)な場(chǎ(🚯)ng )合、いつも奇抜(bá )な思いつ(🐯)きをやるので人気のあ(🚯)る五年の森川という生(🤼)(shēng )徒(tú )は(👱)、四年と五年の(🥋)各(🔀)教室をまわってその品定めを(😲)きいてある(🅿)いて(🐨)いたが、(💵)昼休(xiū )み(🥇)の時(🔣)間には、もう校友(🐍)会事務室の(🏃)黒板に「教員適性審(shěn )査(🤑)採点(🔀)(diǎ(🥣)n )表」という(😱)の(😫)を(🕎)書き(🧢)あげて(👱)い(🍉)た。校(xiào )友(yǒu )会(🐋)事務室は、生徒控(kò(🐋)ng )所(😜)の横の小さ(😻)な室で、(🧓)間(jiān )はガラ(📉)ス戸で仕切って(🉑)あっ(🙄)たので、(♈)控(👠)所からはまる見えだった。校(⬅)友(yǒu )会の委員た(💼)ち五六名が中でわい(🍊)わいさわいでいる声をききつけて(💃)、ふだ(🦌)んは遠慮しがちな一二(èr )年の(⛅)生徒たちまでが押(🎥)しよせて(🦉)来たが(✡)、そ(🏙)の(🦆)採点(🔓)表の左(zuǒ )の端(duā(🤴)n )には、馬(👋)賊、チャップリン、かまきり、あ(😗)ざ(🥕)ら(👧)し、おでん、花(huā )王(🏻)石(shí )けん(📌)、長茄子(zǐ )、瓦煎餅、と(🖕)いったよう(🗿)な先生たちの(🌰)あだ名(🕉)(míng )が縦にならんでおり、(👶)そ(✉)れに括弧(hú(🔬) )かっこして受持学科名が書いてあっ(⛱)た。そして、そ(🚑)の右(yòu )に点(diǎn )数欄(🍶)と備(💲)考欄とがあっ(🕤)た(🌩)が、点数欄には五点(diǎn )と(⛴)い(🏵)うのが一(yī )つあるきり(🧝)で、あとはみな四点以(🆚)下(xià )だった。零点は(🐆)さすがに一つもなかった。備考(😷)欄には、「品性(xìng )下(xià(🕉) )劣、(🍜)御殿女(nǚ )中の如(😢)し」とか、「駈落(🛀)かけおち三(📌)回心中(🙉)(zhō(🏃)ng )未遂一(🦊)回」とか、「野心満々、惜(🎇)(xī(🎯) )しむら(🔛)く(👜)は低(🕞)(dī )能」とか、「彼いつの日にか(🖱)悔い改めん」とか、「(🔓)愚(🍿)鈍なる(🙄)が如(rú )くにし(🤠)て、最も(🌪)警戒を要す」とか、そういったさまざ(🗾)まの文句(jù )が、い(🌜)っぱ(❤)い(🚩)書き(🤼)つめ(〽)てあった。五点(diǎn )の評点(🍃)をもらっ(🐇)たのは「あざらし」先生(shēng )だったが、その(📝)備(bèi )考欄に(📁)は(🗡)「性(xìng )粗(🈴)野にして(🔲)稚(⏬)(zhì )気あり(📫)、陰(yīn )険とは認めがたし、(💉)合否の判定は(🦓)後日(🌫)会(huì )議の結(🅿)果にま(⛱)つ(🐹)」とあった。
「それな(🗿)らいい(🎹)けれど、――」
次郎は(🅰)やっと(💞)それだ(🐅)け答えた。ス(🎗)ト(🤐)ライ(📧)キ(🏧)反対の(🦀)理(📥)由(🤰)が(😫)、当局(jú )のためでなくて(🚎)朝倉先生の(🆓)た(🥉)めだ、と(🔢)いうことを(👝)つけ(🍉)加(jiā )えたかったが、まだそれを言(🚼)うだけに気(😮)(qì )持がおちついていなか(🏁)っ(🌭)たのである。
「ふ(💯)む。」と(🛅)、(🌑)徹太郎(🍥)は感心し(🧟)たようにうなずいたが、「し(🛎)か(🏂)し、(🕘)少し考えが足りなか(🎄)っ(🕢)たと(📣)は思わないかね。」(🏠)
「(🍑)うむ。しかし、無理もな(😗)いね(🐬)。役(🥢)所(🔮)というとこ(🌦)ろ(⛑)を君らは全く知らな(👺)い(💕)んだ(✝)から(🚴)。」
次郎は、朝倉先(⏹)生の家をあ(🙎)れほど重くるしい気持(⛎)になって出て来(📞)ながら、馬(🎂)田と道江(🐰)(jiā(🤺)ng )の(🙃)うし(🐻)ろ姿(zī )を見た瞬(🍏)間から、学(🤸)校の問題(🥊)がまるで(👐)自(zì )分の念頭から(🚦)去ってし(💏)まっていたことに(🦁)気(qì(🎟) )がついて、愕(⌛)然(🥟)がくぜんとなった。
「そ(🧦)んな(➕)ばかなことが(👐)あるもんか。何かほかに(🕣)わけがあるんだ(👁)よ、きっと。」
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