大(👺)(dà )河は(🍆)、その時(📊)、ちょうど槌をふりあげたところだった(📲)が、それを打(🐉)ち(🚚)お(🗨)ろしたあと、ち(🤞)らと(💷)次郎の(🧥)ほうを見て(📖)、(🤶)あい(🎗)さつを(🌵)かえし(🥠)た。
先生(🍏)は(🐋)、(❔)次郎の顔を(🧚)見ると、手帳(zhà(📒)ng )をひら(🕰)いたまま(💓)、たずねた。
(🧐)かれは視線を転じて、そっ(➕)と先生の顔(Ⓜ)(yá(🛸) )をのぞ(🦋)いてみた(🔩)。すると、(🐙)ふ(🤓)しぎ(🈺)な(🎾)こ(🌳)とには(📁)、先生のいつも(📍)の(📡)端(duān )然(😊)たんぜんたる静坐の姿勢がいくらかくずれてい(🙎)る。顔をすこし(🐰)伏ふせ(🔘)、そ(💸)の眉(👮)まゆの間には深いしわさえ見(jià(⏩)n )えるのである。次(cì )郎は、先(🤼)(xiā(😢)n )生が気(🕢)分(🕔)で(😙)も悪く(🚹)なったの(🗼)ではな(🦗)いか、と思った。
「(🎓)おはよう。こ(⚫)こは何室の(💦)受け持(chí )ちでし(😜)たかね。」
「そう(🚽)かね――(⛑)。」
そのあと(🔘)、八時から正午(wǔ )まで(⏩)、「郷(xiāng )土社会と青(⚫)年生(🕊)活」という題目で、朝倉(🕒)先生の講義があり、午(wǔ )後は屋外清(🐢)掃せいそうと身体検査(chá(👃) )、夜(🎞)(yè )は読書会(huì )や室内(🤦)遊戯ゆうぎなどで(👁)、開塾(🔭)第一日の行(🗼)事が終(⛰)(zhō(🎯)ng )わった(👹)。
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