「それ(🔮)じゃだ(🔁)れ(🧚)が手塚に忠告(gào )するか」(👮)
「そ(🕝)れはぼ(🍼)くもよ(🥫)くな(♊)い(👰)と思(🚣)う、しかしそん(👣)な(😠)こと(😥)は(🧒)忠(🌳)告(gào )ですむ(🌠)こと(🦌)だ(🔩)、一(yī )度忠告してきかな(🎸)かった(🔑)ら(🎳)そのとき(🍽)に第二(èr )の(🍓)方法を考えようじゃないか、(⛄)ぼくは生蕃(fān )せい(🐍)ばんの(🛢)ことでこりた、生蕃(🤣)は決して(😂)悪いやつじゃなかった(🗄)、(🏏)だが(😺)あ(🌺)のとき諸(🧔)君がぼ(📂)くに同(💊)情し(🌙)て生蕃(fān )を根(😼)底(dǐ )からにくんだ、(⛏)そのた(♐)め(📔)に(🌫)彼はふたたび学(💦)校(📆)へくる(🚱)ことができなくなっ(🏹)た(🚭)、ぼくはい(👵)つもそれを思(👠)(sī )うと、(🏍)われ(🏦)わ(🍭)れは感情に(🎞)激げきしたためにひとりの(📔)有為(wé(🌁)i )ゆ(🐓)ういの青(😏)年を社(☔)会(👭)から葬ほうむる(😪)ことになったことが実(shí(🎛) )に残(cán )念でたまらん、人を罰(🏽)す(📕)るには慎重(🍇)しんちょうに考えなければな(🏖)らん、そ(📭)うじゃないか」
「(📩)おらあハア三(⚾)度のご飯(fàn )を四度(🙎)食(🕥)べても(🌳)野球(🎗)は見たいほ(🐧)うで」と善(shà(🥒)n )兵衛がいった。
(🐧)わっとい(🚜)う喊声(😏)かんせい(🥒)と(🧦)共(🎽)に千三は球がたしかに(🚁)手(🛎)塚(🕗)に(🦈)取(🗻)られたと思った、が(🌺)球は手塚(📜)(zhǒng )の靴(xuē(🤨) )先にバウ(🍐)ン(🛡)ドした、(🤡)手塚は(📽)ダブルプレーを食わして喝(🚇)采かっさいを博そうとあせ(🔞)った(😥)ので(🔋)スタ(👩)ートをあやまっ(🏘)た(🎫)のである、かれは(🛳)バウンドした(🕜)球をつかもうとしてグロ(🛐)ーブの上ではね(🛍)返(⛳)(fǎn )した、(🚺)ふ(🐾)たたび拾おうとしたとき二塁手(shǒ(🈶)u )と衝(💹)(chōng )突しょ(⌚)うと(📃)つして倒(dǎo )れた。かれは起きあがったがあわてたため(🚲)に(🗒)球が(📹)見えなかった、球(qiú )はかれの(🚚)靴のかかとの(🚵)とこ(🚄)ろにあ(🚇)っ(♉)た(😶)のである。
(⚽)光一の真剣な態(💋)(tài )度は(⬅)一同(tóng )の心(xīn )を動かし(🏤)た。
安場(🐽)(chǎng )は翌日規則正しい練習をした、一(🍟)回二(èr )回(♑)三回(huí )一同(🈸)は夜(yè )色が迫(😒)(pò )るま(😫)で(❤)つ(🉑)づけた(🕕)。いよいよ(💏)明日(🏵)(rì )あす(🦋)になった土曜日(rì )の早(🖊)朝(cháo )から(💣)一同が集まった。
「(🎟)そ(🕎)うか(🌇)、うむ、ああへそだ、はッは(📝)ッはッ」
「(📨)どうか(🚇)し(🌜)て勝(shèng )た(🎈)しても(🏉)らいたい、わしが生(🥛)徒(😇)に野球をゆるしたの(💃)は少し考(kǎo )えが(🍱)あってのことだ、(💢)この町のも(🏛)のは官(guān )学を尊(zūn )敬し(🍟)て私学を軽蔑けいべ(🚲)つする、いいか(😗)、中(zhō(😸)ng )学校や師(🍛)範学(xué )校(xià(👴)o )の生徒(tú(🕣) )はいばる(⛴)が、(💻)黙々塾もくもくじ(㊙)ゅくの生徒は小さくなっている、なあ(🗽)安場、きみ(🌁)もおぼえが(🍒)あるだろう」
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