「どうかして(🏗)勝(shèng )た(❄)し(🏈)てもらいたい(🏴)、わしが生徒に野球を(🚽)ゆるし(📔)たのは少(👂)し考(kǎo )え(🍶)があってのことだ、こ(🎰)の町(dīng )のもの(📊)は官学(👎)を尊(zūn )敬して私学(xué(🚠) )を軽蔑(miè(🐬) )けいべつする、い(💄)いか、中学校(💿)や師(shī )範学校(😩)の生徒(🚖)はいば(🛀)るが、黙(mò(🛶) )々塾(shú )もく(🕜)もくじ(🍞)ゅくの生徒は(🌅)小(🕥)さくな(🐕)っている、なあ安(💝)場、きみ(📏)も(📁)おぼえがあるだ(📞)ろう」
「つま(🤝)り球を打(dǎ(🚏) )っ(🔇)てとれないところへ飛ばしてやればいいんです(🖐)」(📨)
「(🏽)もくもく万歳(suì )! もく(🎿)も(🐩)く勝(shè(📭)ng )っ(🤭)たぞ」
「やあ(🎃)お(🤬)まえさんもきてるね」と覚(jiào )平がいった。
「待(🧝)ってくれ」と光一(🔀)はいった(💊)。「一体手(💓)(shǒ(🌞)u )塚(💈)のなにが悪いんだ、問(wèn )題の要点がぼくにわからな(🕷)いから説明してくれたま(👮)え」
「そうか、うむ、ああへ(🥙)そだ、はッ(🏸)はッはッ」(🌋)
「手塚は不(♑)幸な男だ(🏏)」(🚄)
気の短(🐅)い連中(🈵)は声々に叫ん(🏽)だ、この溢(yì )あ(👸)ふるるごとき群衆をわけて浦(pǔ )和中(👖)学の(✊)選(xuǎn )手が英(🐅)(yīng )気(🍹)さっそう(🗨)とし(🦆)て場内に現われた、揃(jiān )い(⛺)の帽子(🏀)ユニフォーム、(🏗)靴下は黒(🍌)と白の二(🚹)段(📚)(duàn )抜(💔)(bá )き(🌳)、靴の(🧖)スパイク(🛷)は(📷)日(🚖)に輝き(🍺)、胸(xiōng )のマーク横文(🗡)字(😡)の urachu はいかにも(🤶)名を重(😈)(chóng )ん(🕑)ず(🛰)るわか(🎖)き武(🐐)士のごとく見えた。
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