校長の命(mìng )令に職員(👤)は目を皿の(🍶)ごとく大き(➕)く(🔡)してさが(😌)し(🛌)たて(💯)た。
「そういえばそう(🌛)だ」と彰(zhā(😵)ng )義(yì )隊は快然(rá(🍚)n )と(🔦)いった。
「いか(📕)ん、(💬)へそのところをつきだ(🔍)すの(🌿)じゃない、へその下へ(🎳)食(🕋)べたものをみんなさげてやるん(📒)だ、い(🔲)いか、胸がせかせかし(📧)て負けまい負けまいとあせ(😓)ればあ(🚵)せる(⛸)ほど、下(xià )腹(fù )がへこんで(⛺)、(🧟)肩先に力がは(👁)いり、頭がのぼせ(🦏)る(😺)んだ、味(wèi )方が負(🔃)け色になった(😽)らみ(🚗)ん(🎆)なへそ(🔨)に気をおちつけろ(🥒)、いい(🖍)か、わす(👶)れるな、(💵)黙(mò )々塾もく(🐣)もく(🏬)じゅくは(🐟)一(🔴)名(🔶)へ(🔯)そ学校(xiào )だぞ(🌻)、そ(🛳)う思(sī )え(🥟)」
なにを思ったか安(⤵)(ān )場のノックは峻辣しゅんらつを(✳)きわ(🤔)め(🍒)た(🙌)もので(🥎)あった、難(😔)球また難(🙊)球! 第一番に三塁手(🕍)がミスする、ついでショー(🎆)ト(🐵)の青木(✝)、これもみごとに(🎺)ミスする、やりなお(🌵)す、ま(🚪)たミスする、三度、(🤵)四(💈)度(🚹)! (🐄)千三は(👲)次(cì )第に胸が鼓動こどうした、見(jiàn )物(🥟)人は口(♟)々に(🦐)ののしる。
「そ(🐫)うか、うむ(🐂)、あ(🔙)あへそだ、は(🦎)ッはッは(🈺)ッ」
見物(🥚)(wù )人は(⤴)拍手喝采は(🏡)くしゅか(🔥)っ(🏫)さいした、すね(🔂)あてと(🙆)プロテ(🏻)ク(👺)ターを(🌚)つけた(💎)肩(🔈)幅(🧓)の広い小原(🚞)は、マスクをわきにはさみ、ミットを(👭)さげて先頭に立った、(🖌)それにつづいて眉(⛑)目秀麗(lì )びもく(🏎)し(🔙)ゅうれい(📧)の柳光(guāng )一、(🏓)敏捷(🎃)びんし(🛤)ょう(🤜)らしい(👔)手塚、その他が一(yī(🥡) )糸みだれずし(🍽)ずかに歩を運(yùn )んでくる(🐌)。
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