(🍦)最(zuì )初のうちはこの風(🐥)評(píng )をと(🧕)りあげる(🦒)も(🕧)のはなかった。
嘲笑ちょうしょ(⬅)う罵声ばせいを聞くたびに千三(sā(🚿)n )は頭に(✍)血が(💉)逆上ぎゃくじょ(🍔)うして目が(🧝)くらみそう(🍸)になってき(🏕)た。かれが血眼ちまなこ(🔐)に(🐮)なればなる(⏭)ほど、安(🙅)場のノック(📇)が猛烈になる。やっと球をつかんだかと思うと(🚥)一塁(🚕)へ三(😹)尺(chǐ )も高い球を(🥥)ほうり(✖)つ(🐨)ける。見(🆕)物人(rén )はますますわらう。
こ(🙌)の声援(🍰)と共にここにお(📝)どろ(🥖)くべき声(shē(🦗)ng )援者が(🛣)現(🌶)われ(🕐)た、それ(🍲)は製粉(fě(📘)n )会(🥤)社(🈷)の職工四、五(wǔ )十(📻)名と、木(mù )材(cái )会社(🍡)その他の労働(dòng )者、百(🤼)姓ひゃくしょう、人(rén )足、馬夫(fū )まご! (😑)あら(🛹)ゆる貧民階級が一度(🍤)にどっとときの(♏)声をあげた。
「(🏩)ど(🕎)うかして勝たしてもらいた(⏩)い、(🎉)わしが生(🚘)徒に(🎨)野(yě )球(qiú(😿) )をゆるしたのは少し考えがあ(💱)っての(😨)こと(🗒)だ、この町のものは官学を尊敬して(🙏)私学を軽(🔸)蔑(🥅)け(♟)い(🈚)べつする、い(🐉)いか(👄)、中学校や師(🦎)範学校の生徒はいばる(🔰)が、黙々塾もくも(🦓)くじゅくの生徒(tú(🔸) )は小さくなっている、なあ安場、き(❗)みもおぼ(🈳)え(😙)があるだろう」
「小原!」
実際それ(👘)は師範(🆕)生徒(tú )からでたうわさである、師範生(shēng )徒は中学生に(🥝)くらべると学(xué )資も少ないし、また富(😺)(fù )め(🏫)る父(🌊)兄を(❔)もたぬところ(🍣)か(🗻)らな(🌾)にか(🎓)に(🕕)つけて不自由勝ち(🎎)である、(🤕)それに反(🍔)して(😪)中学生(shē(🆓)ng )は多くは相当の資(zī )産あ(🙉)る家(🌸)の子(zǐ(📏) )で(🔺)ある、かれ(🍨)らは自(🖥)(zì )由にぜいたくな(💴)シ(🚀)ャツを買い(🦉)、ハイ(😠)カラな文房(🍝)具を(🏕)用い、活動(dòng )や芝居(📏)などを見物し(🤧)、洋食屋へも出(chū(🐐) )入り(🥁)する、そうさせ(😤)ることを不(📑)純だ(🐩)と思(sī(🐾) )わない父兄(xiō(♟)ng )が(⬇)多いので(🎅)ある(🐐)。
千三はじっと考えた。
(🥈)場(🐸)内には(🤽)た(🛒)ば(🐩)この煙(yān )が(🔋)もうもうと立ちこも(🏳)って(📯)不潔な悪(è(🚏) )臭(😋)が(🔴)脳(🙁)を甘(gān )くするほどに襲うてくる、こ(👉)しか(🧔)けといって(⬜)も(📹)それは(🤞)きわめて(💔)幅はばの(😌)せ(💱)ま(🌄)い板を杭くいにうちつけ(🤯)たもので、(🌠)どうか(🛸)する(🥥)と(🍼)尻しりが(㊙)はずれて地にすべ(😓)りこみそうに(👍)なる、それ(🍐)を支えているのはなかな(🚭)か容易な(⛸)こと(🍞)ではない、なぜ(🈺)こんな不(❗)親(qīn )切(qiē )な設(shè )備をするかというに、三(🤔)等(🐎)席を不(bú(🐋) )自由(yó(😇)u )に(🦄)し(🍖)ておくとお(📳)客(kè(👻) )はすぐ疲れ(✴)て二等席に(🗿)移(yí )る(📙)からである。お客を(🛶)苦しめて金もうけ(🍼)をし(🥇)ようとい(😹)う(🌞)興行(🔛)師(shī )の(🐷)策略だか(🛡)らたま(🏕)らない。
「ホ(🔁)ームイ(🌲)ン(🦒)」
(🐖)これで柳(liǔ(👄) )の気(💌)がしっかりとおちつくので(🕵)ある、柳は小原の(😤)老巧に感謝(🚱)(xiè )するのは(👓)いつも(🍭)こういう(💏)点にあ(🌵)る。
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