「べつ(⏩)にこれと申(🖐)(shēn )す心(xīn )得も(🐬)ご(🔲)ざい(🗻)ません。ただ定めに(🐯)従(cóng )い(👪)まし(🕟)てつき(☝)ましただ(🌥)け(🚏)で……(🎮)」(👭)
次(cì )郎は、(🚈)す(😴)ぐ(🉐)、事(➡)(shì(📻) )務室(shì )の前(📥)から(😪)玄関(💿)にかけて(📱)の掃(🔝)除を手伝(yún )った。朝倉先(💗)生も(🍶)、そのうち(🏘)に塾長室から廊(🔕)下に(🥗)出て、み(🏚)んなの様(📼)子を(🍻)見(jiàn )ていたが、それ(🍠)もほんのしばらくで、すぐまた塾長(🏡)室(⏰)(shì )にも(🕌)どり、椅(yǐ )子に腰こしをおろすと、(🏢)そのまま何(😩)か(🏊)深く考えこ(🐸)んで(📡)いた。
「け(🚮)さの板(🍪)木ば(💆)んぎの音、どうでした(🌥)?(📅)」
塾(shú )生た(🏌)ちは、(🍁)かる(🏭)く(👂)とじたまぶ(🛵)たをとお(😓)して、窓(😙)のすり(🍏)ガラスに刻(🐷)々に明るくなっ(📑)て行く朝の光(guāng )を感(⛵)じ(🐧)ながら、つぎの言(🎼)葉を待(🍷)った。軒端のき(🔓)ばには、雀がちゅんちゅんと、間をおいて(🙍)鳴(⚓)(mí(😖)ng )き(🅿)かわ(🕯)してい(👆)る。
飯島は(➖)、(🌠)いか(🍵)に(⭐)も得意らしくこた(📼)えた。
「いや、そ(❎)うではあるまい。世(🐒)の常の心では、ああはつけるもので(📝)はない(👽)。わしの耳には(🎸)、その(🈂)まま(🍀)仏界ぶつかいの妙音(yīn )みょうおんともきこえたの(🏦)じゃ。鐘(🔞)をつくなら、あのようにつきたいものじゃの(🐘)う。何も遠(🌎)慮えん(🏧)りょすることはな(🛤)い。みんなの心得にもなることじゃ。か(🐷)くさず、そなたの(❔)気持ちを(✂)きかせてはく(🥨)れまいか。」
(😽)先生は(🖱)、そう言って(🍀)、次(💶)郎に(🦅)目くばせした。次郎(láng )は待(♓)ちかまえていたよう(💀)に、(⏮)自分のそばに置い(🛩)ていた紙袋(🔼)かみぶくろか(⏰)ら、ガ(💐)リ版(🕖)の印刷物をとり出して、みんなに配布(🤜)(bù )した。
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025