日本《russian えろ》2行目ライン
russian えろあらすじ
も(🏅)う、(🦋)そのころには、廊(📙)下を行き来する塾(🐠)生(🎡)たちの足(zú )音(⏹)も頻(pín )繁ひんぱ(❎)ん(🌫)に(📌)な(🥅)り(💥)、ほうぼう(🔌)から(♍)、わざとらしいかけ声や、とん(🥕)狂(🈂)きょうな笑い声などもきこえてい(🛰)た(⏺)。ゆうべの懇談(tán )会で分担ぶんたんを(🧢)きめ(🔑)、(⤴)か(🥙)れら自(zì )身の室(🌆)(shì )はもとより、建物の内部(🚤)(bù(💁) )を、講堂や、広間や、便所(🚝)にいたるまで、(🆒)全部清掃せい(💷)そうするこ(🕠)とに申し合(hé )わ(🧕)せ(🧦)て(🗣)いた(🤛)ので、かれらも、まがりなりに(🕑)も責(👚)任だけは、果たさなければならなか(🍎)ったし、それ(😧)に(🛷)、きびしい寒(🙅)さと、おたが(♐)いの(✂)眼と(🦄)が、かれらを、(🍎)外見だけで(🎵)も、い(⚾)かに(🔟)も忙(🛃)いそ(🧣)がしそうな活動に駆(qū )かりた(🧕)て(🌗)ていたのである。
「君(🐎)らのそ(🔛)うした非良心(xīn )的な(🏇)態度(dù )は、(🕵)君(jun1 )ら自身をますます非良心(🚟)的(de )にす(🥦)るばかりではない。それがあ(🥤)る限(🙊)度(dù )をこすと(🔟)、つ(🈂)いには、愛(🐁)情と(📫)忍耐にんた(🚢)いとをもって、君ら(🍛)の(🌠)良(🕌)心を力づけ(🚘)よ(🌳)うと(🖕)努力(lì(😔) )している人の心までをきずつけ(🚇)、その(🕜)愛情と忍(🍉)耐とを(🌞)、憎にくしみと怒いかりとに代(🧤)えてしまうものだ。現に君らは、今(🤚)朝の(🔞)板木(🎡)の音の調子(🎟)が途中とちゅう(🎶)から(🐪)変わったことで、それがわかっただろ(😅)うと思う。あの、おだやかで(🔄)辛抱(bào )づ(😎)よかった板(📯)木(🛡)(mù )の(➡)音(🚐)が、おしまいにな(👢)って(📽)、急に(🔽)怒(💋)り(🚗)だしたとしか思(sī )えないような乱調子(zǐ )になった(👦)が(🤤)、あれは(🐞)、君(jun1 )らの(🖥)あま(😿)り(📡)にも非(📅)良心的(de )な態度が、板木をうつ人の心(xīn )をきず(⛸)つけた証拠(🍉)し(🐪)ょう(🆎)こ(🏪)なのだ。……むろん、私(✔)は、愛(ài )情(👮)も忍耐心も(😚)失った、ああした乱暴(🕤)な打ち(🚯)かた(🤥)を是認(🖌)ぜにんはしていない(⛓)。また(🕰)、(🗒)それを(🍢)やむを得ないこ(🔬)とだ(⏩)とし(🏁)て弁護(📴)しよ(🔕)うとも思っていない。怒りや短気(➡)は、(🌩)友(yǒ(🥘)u )愛塾(🍖)の精(jī(😅)ng )神と(🚤)は(〰)根(💞)本的(de )に相いれないも(✂)のなのだ(⏰)か(🎵)ら、どん(🍎)な(🔕)事情(🏎)のもとでも、ああした(😟)打ちかたは(❕)、二度(dù )と(🚓)くりかえされてはならないこ(🍈)となの(🏧)だ。もし今(🚹)朝の(👆)板木(😿)当(🏴)(dāng )番が(🍏)、ついに業ご(🌍)うをにやし(✴)てあんな(📇)打ちか(☕)た(👾)をし(🏀)た(🕵)とすると、私はその人(rén )の(🤖)ために、まことに(🐅)残念なこ(🈷)とだと思っている。しか(🍈)し、い(🦈)っそうわるいのは(🕍)、あ(🙄)あした打ちかたを余儀よぎ(🐽)な(♈)く(📩)させた君らの態(🤝)度だ。君(👧)らさ(👑)えもう少し良心的であってくれ(🎣)たら、板木を打(🌓)った(⏬)人も(🚿)、あ(🗃)あ(⏸)し(🎂)た(🧛)あやま(⏭)ちを犯おか(🐭)さ(🔚)ない(😳)ですんだのだ(🛠)ろう(🛑)と思うと、それが私はくやしくてならない。…(👓)…だ(🌖)が、(🚭)そ(🎊)れはまあいい、それは百(bǎi )歩(🦍)をゆずって(😟)あ(😮)き(🐀)らめる(🎧)と(🍡)しても、ここ(😪)に(🤤)どうしても私にあきら(⬛)めの(🈺)つ(🐛)かないことが一(yī )つある。それは(🤠)、(🚭)愛情(♌)で打(dǎ )たれた板(bǎn )木の音で(🎈)は寝床をはな(🈲)れよう(🙆)とし(🍼)なかった(⚪)君(😼)らが(❔)、怒(nù(😛) )りで打(dǎ )たれた板木の音では、わ(🐅)けな(🌾)くはね起き(🥑)たとい(😧)うこと(🏆)だ。その点で、(🔖)君らは精(jīng )神(🚊)的にはまだ奴(nú )隷どれいの域を一歩(bù(🏺) )も脱(💗)だっ(🍠)していないと(🦐)いうこと(⛴)を(📣)証明している。いや、それど(🧕)ころ(💵)か、(🦅)君(jun1 )らは(💔)よりいっそうみじめな(🤰)奴(nú )隷(🕞)に(🤘)なる(🚊)ことを希望しているとさえ私には思える。これ(🈵)はほんとうになさけないことだ。私は、む(🐪)ろん、こ(🌟)う言っ(⏲)たからといっ(🉐)て、(⌛)怒りに(⏺)対しては怒りをもって立ち向かえ(🦋)、と君らにす(🎵)すめて(🎬)い(🌃)るの(🚅)ではない(🍉)。ただ(🔧)私は、愛情に対(duì )しては、つけ(🐆)あが(🌠)り、怒りに対(㊙)しては(⛷)、(🥥)ただちに(🌛)膝ひ(📀)ざを屈(🈺)(qū(🍔) )くっす(🤶)る(🍢)よう(🏾)な君らの奴隷根(🔶)性(🕺)こんじょ(🛑)うが(🚌)、なさけなくて、じっとしては(🏭)いられない気持ちが(🙂)するのだ――」
「その心臓(🍸)(zàng )に負けて、いやいやなが(😢)ら全員一(📹)致いっちの(🔩)推薦(jiàn )すい(🤖)せん(🖍)をやったというわけか。」
先生は(⛔)、次郎(🎲)の顔を見ると、手(🕶)帳をひ(🧑)らいたまま、たずねた。
(🌕)朝(🤾)倉(cāng )先生(shēng )は、(😱)そこでまた口(🗜)をつぐんだ。塾生たちの中に(🍖)は、話(🤾)がそ(🗂)れで終わったのかと思い、(👑)そ(👎)っと眼をひら(💈)いて、先生の(✝)顔をのぞいて見(jiàn )たも(🤤)のもあった。
七時の(🏎)朝食までには(🏘)、まだ(🔼)二(èr )十分ほ(💋)どの時間(jiān )があり、そ(🚱)の(〽)間(🐺)に食事当番は食(shí )卓しょくたくの準備(😆)(bè(🆕)i )を(㊙)やり、そのほかのもの(😘)は、自由に新聞(wén )に目(mù )をとおした(🆗)り、私用(🍹)をた(👞)したり(🛋)する(😬)の(🐣)だった。次(cì(🏵) )郎(láng )は、いつもなら、(👩)こ(🛢)んな時間に(🕠)も、で(🐢)きるだけ(🆗)塾生たちに(🔆)接触(chù )せっしょくして、(🗒)か(⏩)れらの感想をきいた(💌)りするのだったが、(😘)今(jīn )日は、広間を出ると(🥇)すぐ、塾長室に(😤)行(🛑)き、朝倉先(xiān )生(shēng )に(🧖)向(xiàng )かっ(🥉)て(🚃)、なじるように言っ(🚅)た。
先生(shēng )は、そ(⛔)う(🍅)言(🏳)(yán )って(🏽)、次郎に目くば(🛏)せした(🎒)。次郎(📮)は待ちかま(🕦)えてい(🃏)たよう(😵)に(🤰)、自分のそばに置(zhì )い(😓)ていた紙袋か(🌽)み(🏙)ぶく(📕)ろ(👅)から、ガリ(💎)版(bǎn )の印刷(🐍)物を(📨)とり出して、みんな(🧓)に配布した(🔙)。
こ(👢)の一週(zhōu )間は、塾生(🏾)(shēng )たちにとって(🔰)は、まったく奇妙(🙊)きみょうな感(gǎn )じのす(✒)る一週間だった。朝(chá(🏅)o )倉先(xiān )生夫妻も、次郎も(👶)、生活の細(📛)部(😯)(bù )の運(💥)営(yíng )については、自分(fèn )た(😉)ち(🦓)のほうからは、何ひとつ指図さし(🕵)ずをせず、また、塾生たちから何かたずねら(🌷)れても、(💺)「ご随(suí )意ずいいに(💓)」(🔶)とか、「適(🔍)当(💳)(dāng )に(🏮)考え(🌚)てやってくれたまえ」とか、「みんなでよく(🐠)相(🏆)(xià(🐴)ng )談し(🐲)てみ(🚑)るん(🏪)だな」(🌱)と(🛶)かい(🔎)ったような返事をする(🕐)だけだったので、(⏩)とかくか(🍚)れらはと(🈹)まど(🔊)いした。中に(🚯)は、それ(⛹)を(🏋)いいことにして、(😯)ずるくか(🌈)まえる(🔨)ものもない(👗)ではなかった。その結果、むだとへま(🌈)と(🙌)が(🍖)つぎつ(🎭)ぎにおこり、(🚱)か(🎪)れら(🌎)の共(⏭)同生(😔)(shēng )活の(💽)すがたは、見(jiàn )た眼(🌪)(yǎn )め(⛲)には決していいもので(🛄)はなかった。時には、不(⭕)規律と怠慢(màn )たいまんだ(🎑)けが塾堂(😸)(táng )を(📰)支配(pèi )し(🔟)ている(💂)ので(🤦)はないか(🌷)、(🏑)と(🥕)疑われるよう(🚌)な場面もあ(🤰)り(🔢)、(🌖)も(🌺)し学ぶこと(🕚)よりも批評(pí(⤵)ng )すること(🌐)に(🗾)よ(🍲)り多くの興(🦐)(xìng )味を覚えている参観者(🔒)がた(🐰)ずねて来(lái )たとしたら(🔘)、その人は、批評の材(🧙)(cái )料(liào )をさがすのに、決(🆗)して(🌽)骨は折(🏒)れなかったで(🖤)あろう。
次(🤥)郎がはたきを(🦎)かけ(🆙)おわり、箒ほう(🈳)きをにぎ(🚯)るころになっても、(🍦)ほかの(✂)部(bù )屋は、まだど(🍗)こもひっそ(👾)りと静(jìng )まり(🐽)かえってい(👟)て、板木の音(yīn )だけが、いつまでも(🚼)鳴りつ(🥈)づけ(🤚)ていた(😚)。
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