フェラ 動画《av 女優 さり》2行目ライン
av 女優 さりあらすじ
「(㊙)用がないからさ(🕍)。」
千太郎(🐂)というのが馬田の(🍼)名前なのである。
「あ(❤)たし、そん(🌵)なこと出来ないわ。」
四人(🙍)の報(⛲)(bào )告は(🦔)、みんなをふき出させたり、憤(🏃)慨させたり、不安(ān )が(🎷)らせ(🏓)たりした。し(🦎)かし、とも(🔡)かくも血書(shū )が県(🎡)庁に差(🍥)(chà )出されるよう(♉)になった(🏻)ということで、一応納(nà(⬜) )得な(🕦)っとく(📪)するよりほ(😲)かなか(🛰)った(💨)。校長が教(jiā(🦆)o )頭(⤴)(tóu )から紙(🔪)片(✉)を(🏓)受(shòu )取(qǔ )ったあと、急(🗣)(jí )に(😰)様子(🌌)(zǐ(🤞) )が(🚥)変(🎲)ったとい(📤)うこ(🧐)とについては、四(💼)人をはじ(💛)めみん(🍲)なも(💜)不審に思い、うまくペテンにかけられ(💦)たの(📮)ではないか、などというものがいたが、事情は間もなく判明した。それ(🕶)は、教(🚋)員室で先生た(🎨)ちがひそかに話しあって(🖥)いる(🔄)ことが、給仕(🚠)の(🏂)口(kǒu )を(📗)と(🥦)おして、いち(✝)いち生徒(🎈)の(🌤)耳にはいって来(😤)た(🌲)か(🚴)ら(🥕)であ(✈)った。
「一心(xīn )橋を渡ら(❌)ない(🏆)で(👪)帰(guī(🤖) )ることに(🎽)するわ。少(shǎ(👏)o )しまわり(🔫)道をす(🔙)ればいい(📎)んだから。」(🍋)
「知(🛌)っ(🚴)ていた(😢)さ。」
「それが(🛰)き(💥)っと大きな問題にな(🌵)ると思うね。」
こんなふうで、校(🚈)内(nèi )はそ(⌛)の日(💙)じゅう決して静かで(📗)あ(💻)ったとはい(🦍)えな(👦)か(🌬)った。下級の教室までが何とはなし(🆔)に落ちつき(👑)を失っていた。ふだん(🍍)な(㊙)ら何でも(🏉)ないことにまで先生た(💐)ちの(☝)神(😿)経(jīng )がとが(🚗)り(👊)、(👺)先生(😍)(shēng )たちの(🐧)神経(jīng )がとがればとがるほど、(🐙)生(shēng )徒(tú )たちはそ(🦋)の神経に(👫)触さ(🌅)わってみるのを(👛)楽しむといったふうで(🤗)あった(🎪)。大(🎄)垣(yuá(👫)n )前(🌛)校長は、いつも先生た(😠)ち(😲)に向(📸)か(🍤)って、「(🗄)生徒と(💥)いう(🖼)ものは、(😐)自(🌔)分(🎺)たちのために先(🦍)生(💰)が命をす(🔲)てるま(🐝)では、その先生(shēng )を偉(wě(🍫)i )い先生(👬)(shēng )だとは思わないもの(⚓)だ(⛰)。それを覚(jiào )悟の上(shà(🆓)ng )でなくて(🌲)は、(🍔)真の教育は出来ない。」と(📅)言っ(🍺)ていたが、その意味を(🕦)ほんとうに理(lǐ )解(jiě )した(🦗)先生は、朝倉(cāng )先(xiān )生(🛣)をのぞいては、おそらく(🐪)一人もいなかったろ(🗞)う(🙂)し、今では、どの先生に(🏕)も、そんな言葉は単に言葉(⬜)と(😰)してでも(🚽)思(sī )い出さ(❕)れてい(🔬)そうになかった。こうして先生たちは自(zì )分を下(xià )手に(🚪)護ろうとし(🔇)て、一歩一歩(🦌)と自分を生徒た(🈳)ちの侮辱と嘲笑(xiào )の中(🌷)に追い(🧥)こ(🆖)ん(👰)でいたのである。
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