すると、お芳の父は落(luò )着きなく、うやむ(🏡)やに(🎿)して、頭を自分の手(🐃)で押へて振りながら、歸つて行つた。「俺ア(🔄)は(🥕)、もうどうもかもはア分わかなく(🎭)なつた(👹)ん(🏡)し。」(🍳)……
踏切りを越す(🍗)と、前(qián )方一帶(💌)が(🧣)吹(chuī )雪(xuě )で、眞白(❇)い大き(🏩)な幕で(🍵)も降(💀)ろさ(🏓)れてゐるや(🐝)うに、何も見えなか(🔜)つた(🐅)。東(dōng )の方から少(🦀)し(🤠)づゝ(㊗)暗(àn )さ(😃)がせまつ(💒)て(💨)きてゐた。平野(🔪)の一本道は、す(😬)つかり消されてしまつてゐた。防(🎷)雪(xuě )林の側を通つた時にはそれに當る粉雪と強風で、そこ(😥)から凄みの(🐬)あるう(🍗)なりが響いてきた(🌿)。そし(🌤)て、たゞ天も(🔬)地(🔉)(dì )も眞白(🍚)(bái )い(👧)ところ(🏖)に、ぼかし畫(🕒)のやうに(👈)、色(sè )々な濃淡で(🍷)、防雪(xuě )林が、頭(😬)を一(🤵)樣(🏽)にふつた(🎸)り、身(🏹)體をゆすつたりしてゐるのが見(👊)え(🧢)た。全く何も障(zhà(🏜)ng )碍物のない平野に出(✌)てしまつ(🐦)た頃、源吉の馬橇だけ(📇)は(😠)一(yī )番(fān )うしろ(✋)で、餘(yú )程(🔄)遲(🔅)れてゐた。それ(🗑)さへ、然し源吉(🚞)は分つてゐないやうに(😷)見(jià(💷)n )えた(🌠)。
源(yuán )吉(jí )は自分の考(💏)へが、皆に何んとか云はれる筈だと(🤰)思つ(📕)た。百姓は(🕣)後(hò(👪)u )へふんばる(👆)牛の(💡)やうだつた。理(🚾)窟(kū )で、さう(🤾)と分つてゐても(🏉)、中々、(☕)おいそ(🙊)れと(🚑)動か(🚝)なかつ(🐲)た(🍀)。けれども源(🐀)吉はそんな(🙏)ケチな、(🏁)中途半端(🧞)(duān )な(🍶)、(💐)方(🤪)法はなんにな(👼)るか、と思つた。何(🚝)故(🗾)(gù )、そこか(🐥)ら、もう一(yī )歩(bù )出ないのか、さう考へ(❤)た。
源吉が(🚱)入つてくる(🅱)と、母親は(📏)、(😉)
(⌚)源吉は年(💿)寄(jì(🎖) )つた(🅱)母親(🍃)の後(👄)姿を見てゐた。白髮の交つ(🍨)てゐ(🖨)るゴミの一杯(bē(💇)i )くつ(🌺)つ(⏫)い(Ⓜ)て(😋)ゐる(🚇)モシ(🎇)ヤ/\した髮の下から(🎃)、(🎻)皮だ(🕖)け(🛬)た(🍹)るんだ、生氣ない首筋が見えた。肩が(👺)すつかり(🍾)前(💨)こ(🐥)ゞみ(👊)になつて(🍶)、腰(yā(📷)o )も(🥁)まがつてゐた。帶の代りに(♒)ヒ(🗝)モを(🏔)しめてゐた。身體(💐)全(🛠)體がまる(🍉)で握り拳位(👞)にしか(🔁)見えなかつた。源(yuán )吉は(💡)今更(🧢)、氣付(🐗)いた(🗨)やうに、「年寄(🌝)(jì )つたなア!」さう、思つた。
まづ、そして、(😁)根本(📭)的(de )なこ(💭)とが決(🐢)められた(🤟)。それから(🦋)それ(🥉)をどうい(🕓)ふ風(⏯)(fēng )に(💴)してや(🏾)るか、とい(➕)ふこ(🦃)とが問(🆓)題にな(👰)つた。それは、(⏪)二、(🍐)三(sān )日(🧟)に、地主(⛪)の差(🐭)(chà )配が例(🌌)年の通り※(「(🥐)廴+囘」、(🧣)第(dì )4水準(😆)2-12-11)つてくることに(😂)な(🍏)つて(✌)ゐるので、そ(🌷)れに、(㊙)事情(qíng )を説(🈹)明(míng )し(🛏)、すぐ地主に交渉を始(🔼)める(⛩)ことに(🌛)なつた。こ(🗳)の時、そ(🌷)の色々(🥋)な交渉(🚂)の間小(xiǎo )作(🏍)の(📈)米をどうするのか、と云ひ(🐯)出すのがあつた(🛑)。それが又相當大きなことなので、(📡)中(zhōng )々意見(jiàn )が(🈯)一致(🆒)し(🍔)なかつ(📷)た。又百姓(xìng )には、(💝)それを最後迄(👎)の(📘)見通(tō(😐)ng )しをつ(🍒)けた上で(😣)、確實な―(🕷)―(🧑)手(🦅)(shǒu )落ちの(🈸)な(👤)い成(🌤)(chéng )算でやつて(🛺)行(háng )けることが出(chū )來なかつた。こ(😩)の所(🏗)、(🦌)先生(⛏)の意見をきい(🏻)た。校長(🤽)先生は、まづ、町にゐる商(📹)賣(🎛)人(rén )に自分達所(🔚)有の畑物を全(quán )部賣(🐽)つて(📏)しまひ、(➿)その(🏛)背(bèi )水の(🔣)陣で、地(😈)主に當ることにしたら(⛷)いゝ、といふことを云つた。それには二つの(🌶)條(❓)件(🏧)(jiàn )を(🎚)つけた。第(😜)(dì )一は(🚋)最(zuì )初の地主への(😾)交渉が不調に(🚑)終つ(🎓)たら、第二は地(dì )主(🔣)がその結果、作(zuò )物を無理に押へるといふやうな樣(yàng )子(📶)が分つたら、(👿)といふ(⬛)のがそれだ(⛷)つた。一軒(🔘)々(👠)々持つ(📯)てゐたのではすぐ押へられるし、又そのた(😧)めに、結束が(🤖)破れるおそれもあつた。先生はかうい(🏔)ふ點(diǎn )を防ぐためにもこの方法は重(📳)大で(🛺)あると云つ(😰)た。か(📌)ういふ事は百(🏵)姓(🚑)(xìng )にはかなり思ひき(🗨)つたことだつ(📷)たけれども、それ(🧜)が當り前(🔕)のことのやうに思はれる程皆(jiē )せツぱつまつてゐた(😁)。
かう(🥔)いふ風(fē(📜)ng )に(🏴)決(🈳)つたことを、實際(jì )にやつてゆくための(📥)人(💴)(rén )間とか、細(🕷)則、(🉑)具體的な(🔥)方(fāng )法(🚥)、さういふ(🈂)ことは、(🏡)三、四(🎺)人(🏣)の重(chóng )立つた人(👥)((🥔)そ(🍱)の中には校長先生(🍘)も入つ(🐗)た(🛰)。)(🛎)で決め(✡)て、(🐻)す(🚒)ぐ(🗺)皆(jiē )に(🐒)通(tōng )知(👠)することにした。それでそ(🔕)の日の集合(hé )が終つた(🌀)。
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