大河(💆)は、それで(🥛)も同(🤱)じ(🦕)調子で打ちつづけながら、
「ぼく(🍯)は、(🍻)ながいこと友(🌬)愛塾の仕事を手(🥖)伝わせてい(🍪)ただ(🕒)いて(🚇)いながら、そ(🍬)の(🤔)精(jīng )神(🌻)(shén )が(💉)まだ(🐮)ちっと(🏴)も身についていなかった(😃)ために、け(😪)さのようなあやまちを犯(fàn )してし(🎯)ま(🚐)いま(📇)し(🚂)た(🥢)。ほ(🌿)ん(🎁)と(⏺)うに恥(chǐ )はずかしいこと(🕯)だと思っています。しかし、そ(🔟)の(🌷)あやまちによっ(🔰)て、開塾そうそ(🧜)う、大(dà )河君のよ(🔆)うな、友(⤵)愛塾(🔐)精(jī(🏉)ng )神に徹底した、実践家じっせんかの(🚓)魂たまし(🌻)いにふれることができたこと(🕜)を思(sī )います(🔬)と、一方では、かえっ(🚗)てありが(🕒)たいような気持ちもし(👧)てい(🏸)ま(👟)す。」
(➖)と、みん(✉)なにきこえるよう(🔣)な声(🅾)で(♓)言(yán )い(🙉)な(🈵)がら(🦂)、教壇(🍓)きょうだんをおり(🚀)てかれのほうに(⬇)近づ(🚚)いて来た塾生があった。飯(💌)島である。次(🍮)(cì )郎は(👱)思わず(🔑)苦笑した。何(🦔)(hé )か(😩)むかむかするもの(🆔)が、胸(🚹)の底からこみあ(🆓)げて来るような気(✝)持ちだ(🕘)った(🕓)。しかし、かれはしいて自分を(🦌)おち(⛔)つけ、
「つぎは、(♍)そろそ(🎮)ろ(🔘)県(xià(🐏)n )会議員というところかね。」(💧)
(😉)中にはいって見(jiàn )ると、も(🐋)う(🤒)掃(🌕)除はす(🤕)っかりすんでおり、(📤)河瀬がストー(📀)ヴ(📳)に(🚭)火(🧠)を入れて(🍩)いる(🙇)ところ(🔆)だ(🍱)った。夫(🍏)人(rén )は炊(🔆)事場す(🎁)いじばのほうにでも行ったらし(🔼)く、朝(📩)倉(cāng )先(😦)生(🧗)だけが(🕍)、まだあたたまらないス(🛰)トーヴの(⚽)そばの椅(yǐ )子に(📛)かけて、手帳(zhàng )に何か書(👽)き入れていた。
「先(xiān )生もそうお(🍉)感(gǎn )じでしたか(💠)。」
この(🥙)一(👲)週間(📓)は、塾(🤲)生たちに(🎾)とっては、ま(🗽)ったく奇妙きみょうな感じの(🤝)す(♋)る(✍)一(💀)(yī )週(zhōu )間だ(🌁)っ(🕥)た(🔂)。朝(🅿)倉(📏)先(🗄)生夫(🖌)妻も、(🐔)次郎も、生活の細部(😏)の運営(🔌)(yíng )については(🥡)、自分たちの(🥛)ほうからは、何(🧙)(hé(🤖) )ひとつ指図さしず(🐝)をせず、また、塾生(shēng )たちか(🚚)ら(🍮)何かたずねられて(😧)も(🎩)、(👈)「ご随(suí )意ず(🦃)い(🖥)いに」と(🌈)か、「適当に考えてやって(🤞)く(🚪)れたまえ(🐗)」とか、「みん(🎯)なでよく(💸)相談(🐇)してみるんだな」(💭)とかい(⬇)っ(🔳)たような返事(shì )をするだけだったので、とかく(🥎)かれらはと(🐞)ま(😛)どいし(😹)た。中に(⛵)は、それ(❓)をい(🎩)いこ(💹)とに(🧑)して(💉)、ずるくかまえる(💷)ものもない(🔵)ではなかった。そ(😡)の結(jié )果(guǒ )、むだとへまとがつぎ(🔃)つぎにおこ(🌭)り、かれらの共同生(shēng )活(👱)のすが(🛏)たは(🔁)、見た眼めには決していいもので(🆘)はなかっ(🌀)た。時には、不規律と(🏞)怠慢たいまんだけ(🎣)が塾堂(táng )を支配しているのではな(🧣)いか、と疑われ(😕)るような場(chǎng )面も(🆙)あり(😦)、もし学ぶ(🔷)ことよりも批(pī )評す(☔)るこ(😋)とによ(🛸)り多くの興(🥞)(xìng )味を覚(🎦)(jiào )えてい(⬅)る参観者がたず(🎦)ね(📙)て来たとしたら、その人(😭)は、批評(píng )の材料(liào )をさ(🛹)がすの(⏭)に、(🧞)決し(✂)て(💓)骨は折れなかったであろう(💮)。
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