カリ 首 射精10

A　私は何ごとにも(🥈)有頂天(🔖)になり易い性質を持つて(🐏)ゐるが(🐠)、(🐼)入(🥕)學當時は錢湯へ行(🐮)くのに(🏍)も學校(🧜)の制帽を(🔨)被り、袴をつ(📍)けた(🕖)。そん(😷)な私の姿(🍐)が往來の窓硝子にでも映る(😾)と、(🥋)私は笑ひなが(🏂)らそれへ(✔)輕く會釋をし(🤴)たもの(🦐)である。

A春琴伝に曰く「時に春(🕺)琴は佐助が志を憐み、汝なんじの(🛩)熱心に賞めでて以(🎪)後は妾わらわが(🎾)教(🚪)えて取らせん、汝余暇よか(🏗)あらば常に妾を(🚪)師と頼(🏪)みて(🚷)稽古を(🔵)励(🐻)む(👌)べ(👕)し(🍯)と云い、春琴の父安左衛門もつ(💓)いに(🦃)これを許し(⌚)けれ(🐯)ば(😚)佐(🚑)助(🚿)は天にも(🗄)昇のぼる心地(🐴)し(🐨)て丁稚の業務に服する傍かたわ(🎥)ら日(🎣)々一定の(📪)時間を(💩)限り指南を仰ぐこととはなりぬ。か(🏤)くて十一歳の少(📻)女(🐶)と十五(💳)歳の(🔫)少年とは主従の上に(🍟)今ま(🕯)た(😴)師(🔵)弟(🏿)の契ち(♋)ぎりを結びたるぞ目出度(🤓)めで(🏃)たき」と。気むずかしや(💂)の春琴が佐助に対して突然とつぜんかか(⛱)る温情を示(🐅)したのはなぜであ(🧣)っ(👖)た(📯)ろう(👪)か実は春琴の発意ではな(🌤)く周(🤒)囲の者がそう(🚭)仕向けたのであるともいう(👉)。思うに盲目の少(🚱)女は(🎡)幸福な(🔑)家庭(🚻)にあっ(🔇)て(🐷)もややもすれば孤独こどく(👼)に陥おちい(🚇)り易や(🔨)す(💔)く憂鬱ゆうう(🕉)つになりがちであるから親たちはも(😔)ちろん下々し(🏂)もじもの女中共ま(🥕)で(🎐)彼女の(🐢)取扱とりあつ(🈴)かいに困り、何とかして(🚴)心を慰め(⛹)気を晴ら(🗽)させる(🚉)術(🍊)も(🖱)あら(🏢)ばと苦慮くり(🛶)ょしていた矢先(👰)たま(🏙)た(🌝)ま(🙃)佐(🦗)助(🎚)が彼(😩)女と(💝)趣味(➰)を同じゅう(🦅)することを知っ(👝)た(🈸)のである。大方(🤾)こいさんの我(🏗)わ(🚹)が儘まま(㊗)に手を焼い(📵)ていた(🔠)奥の奉(🚵)公人(🐽)たち(🥂)は(🚈)佐助にお相手役(🌄)をな(⛑)すり付け(🏀)て少しでも(💈)自(🏄)分たちの(🐬)荷を軽(🚍)くしよ(🌜)うという考から、何(🦉)と佐助(🧠)どんは(😼)奇特なものではご(🔛)ざりませぬかあ(🤣)れ(🚳)をせ(⛵)っかく(💹)こい(🍝)さんが仕込ん(🔘)でおやりなさ(⛽)れました(👤)ら(🚔)どうで(🗻)ござりま(💡)す定めし本人(💪)も冥加みょうが(🏩)に余り喜ぶ(🤱)こ(🍽)とでござりましょうなど(🥏)と水を(🚒)向けたので(🐦)は(🗿)なかっ(🎣)た(🔃)であろ(⭕)うか。ただし下手(😟)へ(⚪)たにお(🉑)だて(🎺)るとツムジを曲げる春琴であるから(❣)必ずしも周囲(❄)の仕向けに乗(🍄)せられ(⬜)た(🐳)のではな(🔜)いか(🎃)も知れぬさすがに(💹)彼(✋)女もこの時に至っ(🔵)て佐助を(🏯)憎にくからず思う(😡)ようにな(🚇)り心の奥底(🤝)に春水の(🈁)湧わき出づるもの(🐟)があった(🙏)のかも知れぬ。何にしても彼女が佐助(🏫)を弟子に(🚘)持(⛹)とう(😅)と云い出し(🥟)てく(🈸)れたのは親(🌼)兄弟や(🗒)奉(👮)公(🍷)人共(♍)に取って(🚳)有難いこ(🔣)と(🎯)だったいくら(🎄)天才児だと(🌳)云っ(💝)て(🦅)も十一歳の(😿)女師匠が(🥤)果して人を教えることが出来(🔫)るかどう(🚁)かは問う(🤟)所でない(👓)、(🚑)た(🎨)だそ(🎱)ういう風(🥛)にして(🛹)彼女(😗)の退屈たいくつ(🐩)が紛まぎ(🎋)れてくれれば端(🎠)はた(👿)の者(🌤)が助かる云わば(🌒)「学(🏞)校ごッ(🚖)こ」の(🦌)ような遊戯(🚽)ゆうぎをあ(✡)てが(🏐)い佐助に(🗒)お相(🍍)手を(😚)命じたのである。だから佐助のためより(🔃)も春琴のために計らったこと(🔇)な(⤵)の(🍦)であるが結果(📞)から(😑)見(🥛)れば佐助の方(🐴)が遥(🔃)はるかに多く恩(🦄)沢おんたくに浴した。伝には(🏡)「(🍳)丁稚の(🎆)業(🍏)務に服(🐐)する傍かたわら日々一定の時間を限(🍞)り」とあるけれども今までで(🎑)も毎日手曳き(🕚)を勤め一日の(💳)中う(🆗)ち(🔦)の何時(🚃)間かはこい(🥔)さ(🤛)ん(🏊)に仕えていたので(🐫)あるその上(⏸)こいさんの部屋へ呼ばれて音楽の授業を受けたとすると店の仕事を顧かえりみ(🙅)る暇はなかったであろう(💬)。安左衛門は商人に仕立てる積りで預かった子を娘の守もりにしてしまっては国元(🌔)の親たちに済まぬ(🧞)という心づかいも(📓)あ(🚿)ったらしいが丁稚(🌶)一人の(🕕)将来よりも春琴の機嫌を(🗒)取る方が大切であったし佐助自身(🚔)もそれを望んでい(🥤)る以上、また当分はそうし(🛶)て(🔥)置い(🔑)てもと黙許もっきょの(⏹)形にな(🐉)っ(🏊)た(😸)の(♐)で(🈴)あろうと思われる。佐助が春琴を(🛡)「お(🦊)師匠(🥫)様」と呼び出(🕠)した(💯)のはこの時からであって(🌾)常(📓)には「こいさん」と呼んでよ(🤱)いが授業の間は必ずそう呼ぶように(🐀)春琴が命(🌼)じたそして彼女も「佐助(🔰)どん(🍾)」と云わずに「(🗿)佐助」(👟)と云(🖼)い、(🅱)すべて(🕸)春松検校がそ(🏙)の内弟子を遇ぐうする様を真似厳重げん(🤾)じゅうに(🔯)師弟の礼を執と(🏕)らせ(😳)たかく(😞)して大人おとなたちの(🍲)企(🍄)図したご(🍭)とく(🚃)たわいのない「学校ごッ(🚦)こ」が続け(😐)られ春琴もそれに紛(🏟)まぎれて孤独こ(♊)どくを忘(🈸)れていたのである(🕠)が、二人(🎭)はその後月を(🧗)重ね(😗)年を経ても一向こ(🖲)の遊戯を中止する模様がなかったかえ(🌬)って二三年後(🏵)には教える方も(➡)教えられる(😸)方も(👍)次第に遊戯の(🏌)域いきを脱し(👾)て真(🕟)剣しん(🏛)けんになっ(🐔)た。春琴の日課(🧦)は(🌙)午後二時頃(➿)に(🕴)靱う(🔑)つぼの検(🤬)校の家へ出かけて三(🤚)十分(👰)ないし一時(👡)間稽(📖)古(✡)を授かり帰(🎋)宅後日の(🗒)暮れまで(🌌)習って来たものを練習する。さて(😧)夕食を済ませ(🐮)てから(🍠)時々気が向いた(🔇)折に佐助(🎷)を二階の居間へ招い(🦕)て教授するそれ(🚾)が(🏤)ついには毎日欠(🐼)か(🚈)さ(👝)ず教えるようになり(👵)ど(🦁)うかすると(😻)九(💃)時十(🍶)時に(💺)至っ(🍀)てもなお(🔡)許(📁)さず、「佐助(🎤)、(🕢)わ(🚜)てそんな(🐖)こと教おせた(✡)か」「あ(🚽)かん、(🦋)あかん(✴)、(🚫)弾けるま(⬜)で夜通し(🔉)かかったかて遣や(✊)りや」と激しく叱※(「口＋它」、(🏼)第3水準1-14-88)しったする声がし(🎚)ばしば階下の奉公(👛)人共(🅿)を驚(🏂)おどろ(⬛)かした時によるとこの幼い女師匠は「阿呆あほう、(💗)何で覚えら(🌬)れへんねん」と罵のの(😍)しりながら撥(🎁)ばちをもって(🍋)頭を(📍)殴なぐり弟子がしくしく泣き出すこ(🙎)と(🍘)も珍めずらし(💸)くなかった

Aと、(🐚)例の(🚰)鼻の先で生(🙆)意気そうに(🥒)せせら(🛺)笑います。

A「みん(🤫)ながあんな(🎐)に笑ってい(😞)るのに、気が(👓)付かな(🥗)いなん(🏮)てよっぽど馬鹿だわ(🧒)」

A　座が(♐)少し白けたほどであ(💔)る。ど(😬)うにも、(🕜)話(🌀)の、つぎほが無かった。皆、まじめに(🤥)なってしまっ(💶)た。長女は(🏡)、思(⛱)いやり(🕧)の深い子であるか(📎)ら、末弟の(🌿)この(👯)失敗を救済すべく、噴き(✋)出(🔼)したい(📜)のを我慢(🔌)して、(🛌)気を押し沈め、(🍺)しずかに語った。

A「要(💅)さん、こり(🙍)ゃ(🕜)あ(🔘)此処だ(🐪)けの話(🍏)だが(🗜)、(🍬)美佐子のことは私に任せて下さ(⏰)るとして、あなた(🛴)の(🚇)方に(🤫)は(🕓)もう一度(🔟)考え直(❗)して(🎙)下さる余(🗃)地はないんですかい(🐄)？―――何と(🥢)も私には理窟は(🖲)云えない、(📉)歳を取ると事勿こ(🦎)となかれ主義になる(📕)せいだろうが、性が合わ(🙎)なけれ(🛳)ば(💿)合わないでいい(🍟)、長い間に(🙋)は合うように(🆒)なる。お久な(🚋)んかも私とは歳が違うん(🏒)で、決して合う訳は(🐚)な(🐳)いん(🔔)だが、一緒(💔)にいれば自然情愛も出て来(🐈)るし、そうしてい(💢)るうちに(💿)は何とかな(🔨)る、それ(👩)が夫婦と云うもの(📪)だと考える訳には行かんも(🚲)んかね。尤もそりゃあ、一(☔)旦不義をした(💺)の(🧤)だから(🔝)と、(🍜)そう云(🎉)われ(🐱)り(🔧)ゃあ是非(🌸)もないが、……(🙉)…(🏁)」