「しかし(🥧)、今年の五(wǔ )年生もそ(💨)れで台なし(😃)だ(🈲)な。しょ(🕉)っ(🍸)ぱ(⚽)な(👱)から、しかも(💩)新入生に対して味噌をつけた(🕐)んでは(✈)。」
俊(jun4 )亮は(🔭)、次(cì )郎が学校か(⬅)ら帰(guī )ってくる(🤟)と、待ちかねて(⛷)いたよ(😁)う(🙊)に(⛺)、彼にその葉書を見(jiàn )せた。そして、久方(➡)ぶ(🔇)りに彼(💘)(bǐ )の頭をかるくぽんと(🅾)たたいた。
(📓)肩や(📡)腿もものへんに(🧠)二(èr )三ヵ所(suǒ )鈍痛どんつうが感じられ(🆚)出したが、次郎(láng )はほとんどそれを気にしなかっ(🛅)た。彼(⛽)が最も(💁)気(qì )に(➖)したの(😆)は、(📡)頬がはれぼっ(👈)たく感(⛺)ずるこ(🎲)とだ(🤔)ったが(🚺)、手(🥩)(shǒ(👶)u )でさわっ(🖍)てみると、さほど(🕞)で(🗿)も(🐿)ない(🗒)らしいので安心し(🏚)た。
「その新(xī(👜)n )入(👟)生、よっぽどすば(🤪)し(🎗)こい奴だな(⛄)。」(😧)
(🎀)彼は、しかし、(🙏)彼(🚹)(bǐ )の(🌼)そうした孤独をたい(🐈)して淋(🗼)しいとは感(gǎn )じていなかった。また、憤(🌮)りや侮蔑の(👛)念も、た(⛹)びかさなるにつれて、次弟にうす(🔉)らいで行き、あと(🏟)では、かえって(🤨)、同(⛳)(tóng )級生に(🥅)対して(🥫)憐憫に似た感(gǎn )じをさえ(🚠)抱(bào )く(⛄)よ(🍻)うになった。こう(🚏)し(💀)た感(gǎn )情(qí(🥣)ng )の変化(💻)は、彼にとっ(⚾)て、(🕘)元(😗)来さ(🔰)ほど(📹)不自然(⚫)なことではなかっ(🥓)た(🦁)。そ(✳)れは、つ(👏)まり、彼(bǐ )がか(⛏)つて算盤そろばん事(shì(🗓) )件(jiàn )で、弟の俊三(⬅)(sān )に(⤵)対して示(shì(🌇) )した感(🔕)情の変化と、同(😣)じものだったのである(👵)。
「(🕳)だか(✡)ら、ぺこぺこしないでもす(🌊)むよ(🦅)うにしてや(🤲)ろうかって、言ってる(🎽)んだ。」(🐴)
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