「あらっ!」
「僕は(🍄)、道(👈)江(🏸)さんが、(🗳)どうせ(📛)馬田にねらわれ(🎓)ているんだか(⛵)ら、堂(táng )々とあた(♿)りまえの道を通る方がいいと(〽)思(sī )うね。」
(🚀)校長(🐁)室に(🤞)おける会見の様子は、(🌁)あとで四人が――と言っても平尾(🤛)(wě(🆔)i )は(👠)あま(✊)りしゃべらな(🚦)かったが――みんなに話(🤲)した(🐯)ところ(🦋)によると、かなり悲(🍢)(bēi )哀(🐈)感をそ(🌧)そるものだ(🐫)っ(🍢)たら(🧘)しい。元(yuán )来(🚈)花(🎄)山校長の(🍅)鼻は、馬(mǎ )田が次郎のうちで言ったように、実際いかに(🛣)も(🍌)ちょ(🦌)っぴりしている。恰好だけは、美(měi )人の鼻といって(💑)もいい(🥫)ほど(💃)と(⛄)とのっ(⛺)てい(👛)るのだが、(🎆)顔の面積に(🎪)比(🚜)(bǐ )較して、そ(💪)れ(🍸)があま(🐈)りに(🔏)も小(xiǎo )さす(😑)ぎる(👔)のである。血(⛰)色のわ(🗂)るい、それ(🆖)でい(😮)ていや(🗿)につる(😘)つ(🌌)る光っ(🙁)て(💴)い(🛷)るだ(🚳)だっ広(🥔)い顔のまんな(🚨)かに、つ(🙎)つましす(🍂)ぎるほどつつましく(🔏)、そしてそれ故に安定しすぎるほ(💗)ど安定(🥎)してくっ(💟)つ(👻)い(🦄)ているその(🖍)鼻(bí )を、校長(zhǎng )就任(💀)(rèn )のその日以来、(🎛)生徒(🎟)たちは(📆)「ピラミッド遠(yuǎn )望」(💚)と呼(hū(😧) )んで鑑(🤾)賞しているの(🈯)である(🕵)が、それは決して的はず(👒)れの形容だとはい(👤)え(🐥)ない(🙄)。生徒(📜)(tú(🐏) )間に、それほど安定した印象をあ(🔵)たえているその(⏬)鼻が、血書を差出した瞬(shùn )間(jiān )、ぴ(👖)くり(🚹)と動き(🌀)、しかも多少額の(🧐)方(🏂)にずれ(🎊)たように感じられたという(🚁)のだから、(⚽)およそ、(🌨)そ(🔢)の場(chǎ(🚂)ng )の光(guāng )景(🌩)が(😪)察(chá )しら(😄)れるであろう。
「本(🚿)(bě(🍲)n )田が?…(💿)…まさか。」
次(😚)(cì(🍽) )郎(láng )は感(🎰)激と失望(🤣)の旋(💸)風せんぷ(🎱)うの(🎥)中に、やっと身(⭐)をささえているだけだっ(🥜)た。あふれて来る涙(lèi )が膝の上につっぱった腕をすべって、まだらに(🏇)縁板をぬらした(🤜)。
「ええ、(👭)とき(✡)どき(🍥)。」
「失(shī(🛄) )敬だとは思(🤷)わんのか。」
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