「(🍨)僕(📫)(pú )に(🧜)は(⏲)、(🏿)本田が(🆔)そんな卑(🎚)劣な男だと(🌽)は思(💧)えな(👞)いがね。」
「逃げてさえいり(🕹)ゃあ、いいと(😿)いう気(qì )な(🤓)んだな(📸)。」
次郎(láng )は(♎)、朝倉先(xiān )生の(🍭)家をあれほど(💅)重くるし(👒)い気持になって出て来ながら(⛸)、馬田(🔎)と道江のうしろ姿を(😪)見(jiàn )た瞬間から、学校の(🎪)問(👅)題がまる(🥌)で自分の念頭から去(🥀)ってしま(⛓)ってい(🤩)たことに気(qì )がついて、愕然(🛫)が(👄)く(📆)ぜんとなっ(💯)た。
「あ(🛒)たし、やっぱりまわり(🍾)道した方がいいと思(🐭)うわ。」(🏆)
「ふうん、本田か。……あいつはだめ(🥉)な奴(nú )さ(🔡)。」
「何(hé )が(😌)ず(✉)る(📇)いんだ。」
その日、校長(zhǎng )は県(xiàn )庁に(📥)行(💿)(háng )っ(🕎)た(🎷)きり、つ(🆓)いに学校に(🍴)顔(🧦)を見(jiàn )せ(🔷)なかった(🔏)。西山教(👈)頭が何度も電(⛰)(diàn )話口に呼び出(chū(🛏) )さ(⛹)れ、ひ(👤)るすぎ(👇)に(🏃)は、五年全部の学籍(🔪)(jí(🏫) )簿(🍲)(bù )がくせ(🍆)きぼを抱(👠)えて県庁に出かけた。というこ(🈚)とが、給仕の口から生徒たちに伝え(🏿)られた(🚬)。生徒(tú )た(👍)ちには、(🥐)それ(🛳)が何を(🏝)意味するか(⛳)は、さ(📦)っぱりわか(🔡)らなか(🗽)った。それだけに、(👝)不安(🙆)(ā(🏷)n )な空気(📍)はひけ時(😠)(shí )が近づく(📝)につれ、次(🍏)第に濃こくなって行っ(🌱)た。
「しかし、私はうれしいん(🔖)だよ(🚁)。私のため(😷)に血書まで書い(🐹)てくれる教(👴)え子が(😾)い(🥓)る(🏅)のか(😒)と思(sī(👍) )うと。」
次(cì )郎(😘)(láng )は、それでも返事をしない。視線はやはり馬(🚀)(mǎ(📔) )田(tiá(💔)n )の眼に一(yī(🔞) )直(👩)線に注(🥓)が(🚿)れたままである。
「(🎻)僕、道づれは(⛩)出(🍘)来ないけど、見張(🙆)りな(🏙)らやりま(🚹)す(⛰)。」
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