「本田の(🈶)手(📤)(shǒu )には負(fù )えんのじゃないかね(🛷)。」
「そ(🤑)うか(🐴)。で、どうするんだ(😿)い、(🐌)これか(🎿)ら?」
次郎と(💧)詩(shī )、――読者の(💖)中には、(⭐)この取合わせを(🔜)多(duō )少(shǎ(⌚)o )滑稽だと感(🛶)じる人があるか(🚁)も(🙌)知(zhī )れない。なるほど、次郎は、詩を解するには、これまで(〰)、(🧢)あま(➡)りにも武勇伝(yún )的であり、作為的であ(💀)った(⤵)とい(🛠)えるだ(🔖)ろう。
「(🧞)本月八日御地に参上の用件これあ(🦑)り、そ(🃏)の節は久(jiǔ(👄) )々に(🎽)て次郎様にもお目にか(💒)かり(💹)度(🔷)、それを何(🎑)よりの楽(⛲)し(🌓)みに致居(jū )候」(➕)
「恭ち(📿)ゃん、何(🤵)(hé )か聞(🤝)(wén )い(🆓)た(🕡)?」
(自(🌻)分は、大(dà(📱) )沢に、心にも(⛎)ない偉(✔)がりを言(yán )ったつも(🆎)りは少しもなかった。しかし(🍌)、自(🔂)分の言(🏷)(yán )ったことに、ほんとうに自信(🚔)があ(📣)ったかとい(🥇)うと(🚏)、そう(👄)でもなかっ(🅿)たようだ。)
「そうか……。」(🌬)
(👾)彼は、いつ(🛠)とはなしに、そ(👰)んな気がしていた(🤳)。は(♿)っきり意(yì )識して(🎎)、(📷)そう(🦋)な(🍱)ろうと努めたわけでもなかっ(✊)たが(🚬)、中(zhōng )学に入学して以来、日一日(rì )と(😧)、母(❤)や祖母の問(wè(🍐)n )題が(📩)その深刻さを減(jiǎn )じて行き、このごろでは、よほ(🎍)どのことがない(👟)かぎり、た(❕)いし(😓)て(🏚)気に(🎃)もか(😱)から(🥞)なくなって来(lá(⛔)i )たのである。それは、たしかに(💌)、中学(🦁)校(xiào )と(🤴)いうも(🆘)のの空気が、彼(〰)に(🎨)いろいろの新しい問(🍮)題を(🛠)あたえ、彼の関心(xīn )を、急に家(jiā )庭以外の世界に(🍧)ま(⚓)で(🍅)拡(🕑)げてくれた結果(guǒ )にちがいなか(😐)った。そ(😿)の(🔷)意味では、中(zhō(🔰)ng )学(xué )校と(⏮)いうところも、尊敬すべき先(😖)生がいる(♋)いな(🔌)いに(🧙)か(🍢)かわらず、人(rén )間(jiān )を成長さ(💖)せる何か(📂)の魔(🗃)術(👝)をも(🛸)ったところ(🧐)だ、(⚫)と(🙅)いえ(🎞)るであろ(🐽)う。
肩(💲)(jiān )や(⚽)腿も(🔞)ものへんに二(è(🕜)r )三ヵ所鈍(🆔)痛(tòng )どんつう(🛬)が感じら(🍫)れ出し(🐲)たが(🏽)、次郎はほ(🏆)とんどそれを気にしなかった。彼が最(🤥)も気にした(😾)のは、頬(🔢)(jiá )がはれ(👆)ぼっ(🔫)たく感ず(😬)るこ(🌧)とだったが、(🤚)手でさわっ(🦋)てみる(👱)と、さほどでもないらし(🏟)いので(🍤)安心し(🌒)た(🐡)。
もっとも、(🏐)生(shēng )徒間(jiā(🍎)n )の噂によると、校(🚾)内(nèi )に二(🛫)人や三人(🙊)は、尊(🔐)敬に値す(🚅)る先(xiā(🌴)n )生がい(🗣)ない(💄)でも(🤴)ないら(🌉)し(🔕)かった。また、入(rù(🈷) )学式の時に、彼(bǐ(🐅) )が(❤)校(⏸)長からうけた印象(📊)も、まだす(🎦)っかり(🈷)消えていたわけでは(🛵)なかった。しかし(❔)、そうした(🔵)先生たちは、次郎たちとはま(😈)る(🔆)でべつの世界に住(👢)(zhù )んで(🔸)いるよ(🍊)う(💕)なもの(😷)で、めったにその顔(yá )をのぞくことさえ出(chū )来ないの(♟)だった。次(cì )郎は、そのために、中学校(xiào )という(🚥)ところは(📬)、小学校(✊)にく(🕛)ら(👃)べてずっと奥行が(👪)ある(💷)よう(🥡)な気(🍞)(qì )も(🕰)し(💈)たが、またいやに不(🕶)便なとこ(🚶)ろのよ(🕓)う(🗝)にも思った。
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