「心(xīn )苦しければ、君自身で何とか始末したらい(🐈)いだろう(💡)。原因はもとも(🍽)と君にある(📴)んだから(🗾)。……私(🛷)は(🏫)、板木の音(🍗)その(🥢)ものを問(wèn )題(tí )にしただけなんだ。」
先(🧠)生(🥟)は(🔖)、(🥅)しか(🎎)し、まもな(🏛)く顔(yá )をまっすぐ(😒)にした(🏜)。そ(🧛)して(🏮)、これま(🛺)での激(📁)(jī(🤦) )し(🌫)い(😯)調子(😉)とはうって代(dài )わった、沈(📒)しず(😹)んだ(🤬)調子(zǐ )で言葉(yè )をつづけた。
「なるほど(🐰)。…(💺)…ふん。……そうい(🈲)う(🎢)も(🕛)のですかね。……あるい(🥥)はそうかもし(🗣)れない(🚄)。」(🕥)
(🏀)と、(🔫)次(🥎)郎は眼をふせたま(🚐)ま(😼)頭をさげ、逃にげる(👣)ように塾(shú(🎚) )長(🥌)室を出た(👐)。
(🎓)もうそのころには、塾(shú(🤮) )生(👫)たちは、室内の掃除(❄)整頓をすべ(⛱)て終わって、最後(🚙)に(💎)、(🕥)廊下や、玄(xuán )関げんかんや、そのほかの出入(rù )り(👡)口(kǒu )の掃除(chú )にかかっ(🤲)てい(🤾)るところ(🎀)だった。むろ(✍)んそうした掃(sǎo )除(chú )も、分担(🥣)ぶんたんは一(🛎)通り(📽)きまっていたが、厳密(😭)に(😼)は境(🐴)界が定め(🈶)られ(🥊)ないた(🅰)めに、塾生た(🏉)ちはか(🆓)なり入りみ(🖨)だれてい(👒)た。
「じゃあ、(🎟)やは(🍼)り打ちつづけるよりほ(👶)かありませ(❗)んね(🚹)。」
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