「(🧖)おい、(📇)だ(🧐)いじ(🏕)ょ(🚳)うぶ今日の試(🍖)合はこっちのも(🤩)のだぞ」(🌗)
「(🎼)プ(😖)レ(🏈)ーボール!」
この日師(shī(✖) )範学校の生(🤣)徒は(🏃)黙(😦)々塾(shú )も(🚫)く(🎶)も(🥅)くじ(✈)ゅくに応(yīng )援するつも(🏪)りであった(🏰)、師(🥑)範と中学(💙)とは犬(🤮)(quǎn )とさるのごとく仲が悪い(🧙)、だがこの応(💷)援は中(zhōng )止(⛲)に(📽)なった、いか(🥇)んとなれ(🔵)ば審判者しんぱんしゃは師範の(🏁)選手が(🧘)たのま(❣)れたからであ(🗿)る、で師範は中立(lì )隊として正面に陣(zhèn )取(🈳)っ(🤙)た。
十
「なにもない(🤝)よ」と柳(liǔ )は小原(💚)の鼻を見(🍦)ていう(🛃)。
(📶)実際それ(❇)は師(📸)範生(🚜)(shēng )徒か(🈷)らで(🛄)たうわ(🌊)さ(💌)である(🥖)、師範生徒(📱)は(😋)中学(xué )生にくらべると学(xué )資も少ないし、また(🤔)富める父(🦏)兄をもたぬところ(🚉)からなにかにつ(👥)けて不自由勝ち(📆)で(🤫)ある、それに反(🚿)(fǎn )して(🌬)中学生(shēng )は多くは相(xià(🎣)ng )当(🎰)の資(🤐)産(chǎn )ある家の(🔱)子である、かれ(♿)らは自(📦)由にぜいたくなシャツを買い、ハイカラな文(wén )房具を用い、活(🛺)(huó )動や芝(zhī )居(💢)などを見物し、洋(🍳)食屋(wū )へも出入りする、そうさせる(🥪)ことを(🐊)不純だと思(🍘)(sī(🕡) )わな(😽)い(🤰)父(🌆)兄(🕐)が多いのである。
「いやなかなか(🌅)い(🚬)い(🥫)、すてきに(🕤)いい」と安(ān )場はいった。
「(👏)そ(🔲)うだ、金(jī(🥫)n )があって時間(🐔)(jiān )が(💹)あって(🐥)学問するもの(🎟)は幸福だ(🤲)、わし(🆗)の塾(✒)じゅ(🏻)くの生徒(tú )はみんな不幸(xìng )なやつ(💽)ばか(🐄)り(✂)だ、同じ(🍘)土(tǔ )地に生(🔊)まれ同じ年(🖐)(nián )ごろでありながら、ただ、金(🎋)のために甲こう(⛺)は意(yì )気(♈)(qì )揚々ようようとし乙(yǐ )お(🚷)つは(🆔)悄(📄)然し(📐)ょ(🦂)うぜんと(🎐)する(💄)、(🥚)こんな(🐕)不公平な話はないのだ(😁)、(💘)いいか安場、そこでだ、わしは生徒共の肩身(🤮)を広くさしてやりたい、金(😌)(jī(🧀)n )ずくで(🎤)はか(😭)なわない(🍂)、かれ(🙌)らの学校(xiào )は洋(🏒)風の堂々たるもの(🦏)だ(🍯)、わしの(⚽)塾(shú )じ(♒)ゅくは(🥋)壁(😍)が(💴)落(luò )ち屋根がもり畳たたみがぼろぼ(😼)ろだ(😼)、生徒は(🐁)町(🚆)を歩(💝)(bù )く(🌖)にいつも小(xiǎo )さくなってしょぼ(㊙)しょぼして(🕺)いる、だからせめて野(yě(🗯) )球でも(🚲)いいから一(yī )遍いっぺん(👭)勝たして(🍾)や(🔽)りた(🤒)い、実(🚲)力の(📦)あるもの(😬)は貧富に(📄)かかわ(🎨)ら(🍐)ず優勝(shèng )者になれ(🌝)るも(🐢)のだというこ(⛩)とを知らしめたい、師(🛹)範(🙉)生も(♓)中学生(shēng )も黙々生(🔗)もくもくせ(😝)いも同(tó(🎂)ng )等のも(🎍)のであると思(🍉)わ(💛)せた(🍕)い、大手をふ(🥄)って町を歩く気にならせたい、(🧝)だから(🏅)どうしても(🕳)今度(🕍)は(📀)勝たねばならん、わし(⚡)も(💩)こ(🏹)の年(🥛)(nián )になって、なにをくるしんですっぱだか(🈚)になって(🈸)空あき地(dì )ちでバットをふり生徒(🥄)等を相手に遊ん(✋)でいた(⚓)かろう、生(🥘)徒の自尊心を養成(🤼)し(🕟)たいためだ、そうして一方にお(🔍)いて町の(🎼)人々や(🌷)官学崇拝者(🦃)(zhě )を見(🚀)かえしてや(📖)り(🎑)た(😩)いためだ、野(yě )球(🎖)の勝敗(bài )は一(yī(💣) )小事(shì )だが(💙)、ここで(🏊)負ければわしの生徒(🐞)(tú )はま(🚝)すます自尊心(🏅)を(🌾)失い肩身(shēn )を(🧘)小さくする、実(💾)(shí )に一大事件だ、なあ安場(chǎng )、今度こそ(✔)はだ(🌱)、な(🍚)あおい、しっかり(📬)や(🙎)ってくれ」
(🕕)見物人の拍手(shǒu )の音の中でわれ(🕒)がねのよう(✖)にどなったものがある。
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