日本《オナニー は 害》2行目ライン
オナニー は 害あらすじ
馬田も、それっきり口を(📋)きかなか(🐪)っ(🏟)た。二(èr )人は(🎟)、(🍹)かな(🧦)り永(yǒng )いこと、(🆙)にら(🌅)み(🤥)あったま(🕰)ま突っ(😆)立って(🥤)いた(🏎)。次郎が視線(xiàn )も(🐧)手足も微(🦓)動(dòng )びどうもさせなかったのに反して、馬田(tián )の視線はたえず波う(⤵)っており、その手足(zú )は(🚱)いつももじ(♿)もじと動いて(🥛)いた。
「あたし、やっぱりそっと逃げて(😦)い(🤮)る方(fāng )が一番いい(🏁)と思(sī(💒) )いますけ(🍵)れど。」(🔞)
「だって(🦔)、(👅)それよりほかにないでしょう。」
次(cì )郎(⛺)は(🏟)、(🍶)そ(🛎)ん(🙀)な実例があるか(👽)どうかはよく知(📀)らな(👬)か(✂)っ(😞)た(🏝)。し(📂)か(🤺)し(🚫)、敏子の言っている(🥗)意味はよくわかった。そし(🍼)て(🔮)、そうであればあ(👯)る(📴)ほど、い(📻)よい(🌱)よ(🔙)馬田を許(💘)し(🤪)ておくのが不(💮)都(dōu )合だという気(😮)(qì )がした。
それから田(tián )上(👓)と校長との(✈)間に(🛸)、二(⏩)三押(♈)問(wèn )答(dá )があったが、(🏗)校(🔃)長は(🥋)同じことをくりかえしては(✊)ため(💹)息(xī )を(🥁)つくだけで、(🌬)一向らち(⬆)があかない。四人のうちで(🙌)も比較的気(qì )短(🌷)かで(🐄)、ぶ(🔩)っき(🀄)らぼうの新賀は、(⛩)たまり(👱)かねたように言っ(🍆)た。「では(😚)、(🗾)そ(⛪)の願書はお返し下さい。僕たちで直(🌹)(zhí(🎫) )接知事さんに差出(chū )しますから(🃏)。」すると、(🐘)校長は(🔞)、いきなり血(xuè )書(🗳)をわし(🚷)づかみにして、(🤶)大(🐨)あわてでそれを、(💤)かく(🥝)しにつっこんだ。そし(👭)てもう一度(dù )椅(🤴)子から立ち(🕷)上(📮)り、(🕐)右手を(💊)顔のま(🏇)えに立て、まるでばね仕(🍂)掛のようにそれを(⏫)左右(😲)にふった。何か(🥎)言(😜)(yán )おうと(🥕)しているらしかったが、四(sì )人の耳(ě(🗾)r )にはただ「うん(🀄)、(💜)うん」ときこえるだけだった。梅(⛵)本の言(yán )う(📊)ところでは、校長の(🌱)鼻がも(💂)っと(💕)烈(➿)しく上(✊)の方(fāng )に移(🌅)動したように見えたのは、そ(🕑)の時(shí(🌪) )だったそう(🥥)で(🚼)ある。新賀はすっかり(🖤)おこり(😌)出し(🐛)て(🌔)しまった。彼はそれまで(🕖)みん(🕵)なの(👳)うしろの方に立っ(👦)て(🍚)いたが(🐗)、いきなり(🧕)田上を(🕟)つ(🗻)きのける(🐩)よ(😛)うにして校長(🕙)の机(🦉)(jī )の(⛪)まえに寄って行き、(🍇)乱暴(bào )に手をさし出し(✨)ながら言(yán )っ(🎳)た(🍤)。「その願書(shū )はわ(🗿)れ(🛎)われ(🚴)の血でそめた(😬)も(📭)の(🈁)です。それをむだには出来ませ(🧠)ん。返(🔯)し(➕)て下さい。」校(xiào )長(🆎)は、しか(🕢)し、(🍅)ただ(❄)や(🗃)た(🔜)らに(🚿)手をふっているだけだ(🔨)った。
と、道江はちょっと(🏯)眼を(✝)見(jiàn )張(🈺)(zhāng )って、
次(🤜)郎は(🅱)あいまいな返事を(✍)した。そ(📼)して父(fù )がカ(🗓)ン(🚋)カン帽をかぶり(🧙)なおしながら鶏舎の方に(🌁)行(háng )く(🍫)の(⏩)を見おくっていた(🥓)が、急に自(❎)分(fè(🔬)n )も(🚖)立(🧗)ち(👛)上っておも屋の方(fāng )に行き、二階(🌺)にかけあがるとぐったりと畳の上に寝(🦀)ころんで、大きなため息をついた。
次郎は廊(🌜)下を(🔊)とおって書(shū )斎(zhā(🔂)i )に行っ(🍌)た。朝倉(😸)(cā(🚫)ng )先生(shēng )は机の上に巻紙をひ(🤴)ろげ(🏇)てしきりに手(shǒu )紙(zhǐ )を書(shū )い(🐸)ていた。もう五六通(tōng )書きあ(🎤)げたらしく、封(🛥)を(🔄)したのが机の(🚉)す(🎼)みに重ねて(🌃)あった。次郎が敷居の(🎴)すぐ近(jìn )くに坐ってお(🙇)辞儀をすると、(🥛)
そう考える(🏅)と、「か(🛹)わ(🍇)いそ(🤞)うに」とい(♊)う先生の言(🔊)葉の意(🚳)味(wèi )は、これ(💨)ま(🌃)で考(kǎo )えたのとはまるでち(🌳)がったものに(🎈)なって来た(🛎)。先生は、その(🧠)言葉に何もとくべつな意(yì(🦎) )味をもたせようと(⛪)されたの(🐑)で(♈)はない(🕜)。ただ先(xiān )生のはっきりしたご決意と自(🚴)分に(🗒)対する愛情(qíng )と(👟)が(🏍)結び(🎻)ついて(🛤)、何の作為さくいもなく(🈳)そんな言(yán )葉となってあらわれたまでだ。そ(⏩)れにして(⏳)も、先(🎾)(xiān )生(shēng )のそ(🏻)のご決意(🎻)(yì(🍙) )に(🌈)ついて、(🍕)自分(🐐)がこれま(💳)で(🖥)一度も(🔮)考えてみようとさえしなかったという(🐦)こ(🆖)とは、何と(😺)いう(🗣)愚かさだ(👄)ったろう(💱)。先生(shēng )が自分をどう考(🛬)え(⏪)ていら(🏐)れ(🏯)ようと(🎍)、その(♟)意(✡)味で、(🐎)自(zì )分はたしかに己(😙)(jǐ )を知らない(📃)飛(🏧)びあ(👭)がり(🏁)者だ(👬)ったに(😺)ちがいないのだ(⏪)！ 次郎(🕖)(láng )の(🦋)自己反省は、昨(👩)日以来、こんなふうに(👪)次(🧤)第に深まって(☝)行(🎴)く(🔡)ばかり(🙅)だった。「か(🛌)わいそう(🐭)に」とい(📥)う(🐇)言(yán )葉(🐫)を、先生の(🕶)ごく自(zì(⌛) )然(rán )な(🔽)愛情の言(yán )葉だ(🕥)と思えば思うほど、それが深(🤒)ま(🚢)って行(💇)くの(🌸)だった。しかし、そうした自己反省(shěng )の苦しみは、彼に(🎥)とってはそうめずらしいことではなかっ(🔧)た。彼は中学入学以来、とりわけ白(🤬)(bá(👂)i )鳥会(📲)入会(💮)後(hòu )は、絶えず(😰)自(🔮)己反(🚾)省の苦(kǔ(💢) )し(👏)みを味(🙃)わって来(✈)(lái )た(🛤)、といっても言いす(🙌)ぎで(🔏)はなかったのである。だから(🗑)、も(⚪)しそ(✔)れに朝倉先生の(🎺)問(wèn )題が直接結(🚌)(jié )びつ(🧕)い(🔻)ていなかったとす(🏨)れ(🐪)ば、(👔)彼(bǐ(➿) )は、きょう学(xué )校で、(🤲)同(tóng )級生たち(🤡)にあやしまれるほど暗い顔はしていなかった(💿)かも知(zhī(🌽) )れない。彼を絶(🥨)望に近いほど(🏨)の気(qì )持にさそいこんで行ったの(🏓)は、(👭)何といっ(🐀)ても、朝倉先(💱)生の辞任が決定的(de )で(🎦)あるということ(🛩)に(👥)気(🕘)がつ(🍘)いたことであった。彼は(🚢)それ(⛏)を(⛵)思うと(🤕)、(🦕)も(🙄)う何(🥒)も考える力がな(🏓)かった。幼(yòu )い(🕉)ころ、(🎋)乳母のお(🌏)浜(🛥)(bāng )にわか(💈)れたあとのあの(🐦)うつ(🚠)ろな気(🔛)持、母に死別れた(🥚)あと(🌭)の(✴)あの萎しなえる(🦋)ような気(qì )持、それがそのまま現実となっ(🐨)て身(🌗)にせま(🐞)って来(🤵)(lái )る(✅)ような感(gǎn )じがして(🥊)、きょうは(📤)朝から誰とも口をきく気(😱)になれな(🌷)かったのであ(🦕)る。
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