「(🔬)何ん(🚖)だベラ(📢)棒奴! ウン、野郎(🌤)(láng )!」さつきの、醉拂(fú )つた百姓が又(📩)身體(tǐ )をヨロめかして(🥩)、壇に上つ(🎎)てき(🔈)た。「何云つてる(🍁)んだ(🤧)い。老(🍞)ボレ。そつたらごどで俺だちの貧(pí(✔)n )乏どうしてくれるんだい。」
「何(hé )處さ(🎈)行えつたか、(🙋)居ね(😼)えわ(⏲)。」由(💪)が歸つてきた。
百姓(xìng )の顏は、どれも、風(fēng )邪でもひいた後のやう(➖)な妙(mià(🎹)o )にはれぼつたい(📁)、それ(🧑)に、(⭐)煤けた、生氣のな(🎤)い顏をしてゐ(⛲)た。背中(zhōng )が(🆑)圓くなつたのや、身體(💒)(tǐ(🔱) )はがつしりし(🎖)てゐる(⏩)が、どこか(⏩)不平均なところの(🤐)ある百姓や、毛むぢや(🐘)ら(⚾)のや、(♎)頭(🔒)が(➰)すつかり禿げ(🤡)て、それが一年(🎶)中(🛷)も陽にさらされて(🚷)、赤ひ(😛)ようたん(🕋)のやうになつてゐるのや、(💠)色々(😧)だつた。さう(🤦)いふの(🕚)が二、三人づゝ一かたまりになつて、てんでに、(🕹)自分(fèn )達のこ(🅰)とを(💟)話(🖐)し(🐶)合つてゐた。キセ(👙)ル(🍖)の吸殼を厚い掌にうけて(🗿)、獨りで、何かむつちり考へこ(🎇)ん(🌓)で(🏾)ゐる年(🏹)とつた百(bǎi )姓もゐた。五、(🔧)六(🙍)人を前(🥠)に置いて、何か聲(shē(🆖)ng )高(🤽)(gāo )に、手(shǒu )を振(👯)りながら(🚨)、も(🔡)のを(📁)云(yún )つてゐ(😳)る(🥌)の(🦃)も(📒)ゐた。
校長(🌇)先生はそれ(😺)か(🌌)らしば(😀)らくして(🏄)、イガ栗(lì )頭(tóu )をゴシ/\かきな(👫)がら歸(🌫)(guī )つ(🤣)て行つた。表(🛐)をあけなが(👬)ら、(❎)「ウツ(😀)、(🕓)寒い。」と云つて、袂(🔂)に手をひつこ(🚘)めた。戸が(😎)しま(⏭)つてか(😔)らすぐ家の側(💈)で、先生(shēng )の小便を(🐉)してゐ(💠)る音がし(🐜)た。
「馬鹿(✳)に澤山だな、どうした(🎿)んだ。汽車はま(🐴)だ(👉)ゞ。えゝよ。」
誰も(🎈)なかつた。
(💉)源吉が歸らうと、(🏑)外套(tào )に手を通して(♍)ゐ(🌋)ると、先生(💹)(shē(〰)ng )の子(zǐ )供(💁)(gò(💎)ng )が出てきて、源吉(jí(🐄) )に是(shì(🙆) )非遊んでゆけと、(🍧)着かけてゐる外套をひつ(🎖)ぱつ(📅)て(🔳)、居(jū )間の方へ(🙄)連れ(👾)て行つ(🎐)た。仕方なしに源吉(jí )は、(🎩)しばらくの(🕝)間、子供の相(👮)手になつ(🍞)てゐた。源(🛥)吉(⛰)は何(🌈)時も他愛なく(🦎)子供相手に(💅)遊(yóu )ぶ(🚩)ので、好(😱)(hǎ(🐅)o )きがら(🔯)れてゐた。が(🚢)、源吉はその、子供(gò(⏳)ng )達(dá )に好(🌘)きがられ(😔)る(🎽)、何(hé )んと(🚒)も云(yú(❕)n )はれな(🐘)い大ま(🙏)か(💀)な、無心な氣持(chí )が、(🤖)ちつと(😤)も出なかつ(🏢)た。源(🌐)(yuán )吉は何處かイ(♌)ラ/(💒)\して、(㊗)じつとして(📹)ゐ(🐮)ら(🌘)れな(😱)かつた。好加(jiā )減にして(🧔)出てきた。外へ行かうと(⚾)して、教室の戸(hù )をあける(⭐)と、(👁)殘つた四、五人(🚷)(rén )が相談をし(🍸)てゐた。
「ホラ、校長先(😾)生(shē(😡)ng )!」母がどなつた。
源(yuán )吉(jí )が、(🐤)集(🏆)會の途中(zhōng )、醉拂(🚸)(fú )つて(🍈)歸つてきた。札幌に行(📥)つてゐる(🌬)勝(shè(💟)ng )から、手紙(zhǐ )が(🈸)來てゐた。
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