と繁が力を(🚳)入れて言(🛎)っ(🎻)た。岸(🏁)(àn )本(běn )はこの幼少ちい(💃)さ(🚹)な(📌)子供(gòng )の力(🛫)を借り(📍)て漸(👽)(jiàn )よう(🥌)やくの(🚪)ことで身を起した。
「(❕)元園町(🌳)の先生は(😰)先刻さ(🦌)っ(🛤)きから御待(🍻)兼おま(🛎)ちかねでございま(🍢)す」
「どっ(🔤)こいしょ」
(🌅)急いで(🐾)岸本(běn )は橋を渡った。す(🗃)た(⛎)す(👃)た(💢)家の方へ帰(guī )って(🛶)行った。門松のあ(🐊)る中に遊ぼうとす(💱)るような娘子(🚙)供は狭い町中で追(zhuī )羽子おいばねの音(yī(📒)n )をさせて、楽(🛵)しい一(🕚)週の終ら(📶)し(📝)い(🛡)午(wǔ(🌋) )後の四時(✅)頃(🛎)の時(shí )を送っていた。丁度家に(🥌)は(🤑)根岸の嫂(sǎo )あによめが訪ねて(🚐)来(⛓)て岸(àn )本(běn )の(🥀)帰(🦌)りを待っていた。
「ねえ、君」と元(yuán )園町は(🚺)客(kè )の方を(🆗)見(🎳)な(🕋)が(🛒)ら、「(🈯)僕なぞが、どれほど岸(🚟)本(běn )君を思(👮)っ(🆖)て(🔂)いるか、それを岸本君は知らな(🚽)いでい(💱)る」
最(zuì )近に筆を(👸)執(🐃)り始(🐵)めた草稿が(💠)岸(àn )本(👁)の机(🛬)の(🚛)上(🥉)に(🐋)置い(🥟)てあった。それは自(💀)(zì )伝の(🚉)一部とも言(yán )うべきもの(🧗)であ(🧖)った。彼の少年時代(dài )から青年時(shí(🐲) )代(🗻)に入(rù )ろうとす(📔)る頃のことが書きかけてあ(🆎)った。恐らく自分に取(qǔ )ってはこれが(😍)筆の執り納めであるかも知(zhī )れない、そんな心(😣)持が(👫)乱れた(💞)彼(🏤)の胸の中を支(zhī )配するよう(😈)に成った。彼(🧟)(bǐ )は(🐙)机の前に静坐(🛳)して、残(cá(📪)n )すつもりもな(😽)くこの世(🎓)(shì(🔢) )に(🔘)残し(😌)て置いて行こうとする自(zì(🎻) )分の書きかけの文章(zhā(🏆)ng )を読んで見た。それ(🌽)を読(😯)んで、耐え(🛎)られる(🎣)だけジ(🔽)ッと耐えよう(🐭)とした。又(yòu )終(🤢)りの方の足(🐗)りない部分を書(shū )き加(🍅)え(💈)よう(🚑)ともした。草稿の(🧔)中に出(🌴)て来るのは十八(🧕)(bā )九歳の頃の彼自身(shē(🖥)n )で(🤷)あ(🚩)る。
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