日本《無料 マッサージ 無 修正》2行目ライン
無料 マッサージ 無 修正あらすじ
「それ(🖊)はそうと――」
「(🍾)主謀者と見られてもいいとい(🤴)うのかね。」
「昨日はお父さんがいらっして下すって、きれ(⏰)いなお卵をた(🍑)くさんいただき(㊗)ましたわ……鶏の方(🌑)も(🔍)、本(👟)田さん毎日(rì )お手伝(🧟)い(🏋)？」
「朝(cháo )倉先生にお別れするから(🌪)かい(🚢)。」
「(👹)僕(pú )がここ(👶)にいる(🔴)こと(⛳)、君は(🈲)知(🧘)っ(🐴)てい(⌛)たんだろう。」(🍀)
次(cì )郎は思(sī )わ(🌟)ず立ちどまっ(🥞)た。馬田と(🙇)言葉を(📺)かわすの(🛴)が、きょうはとく(🦖)べつ(🔉)いやな(🚠)気が(😚)する(🍻)のだった。し(🌓)かし(🌾)、彼はかくれる気(🌎)にはなれなかった(💁)。かくれたりする(🥊)のは(🏇)、相(xià(🎁)ng )手が馬(mǎ(🐥) )田である(⛽)だけ(😱)に、よけい卑屈なように思えたのである。
敏子は、叔母さんと呼(🏐)ばれるにはま(🍄)だ(⛓)あまりにもわかか(🏕)ったが、次(📙)郎は徹太郎(📴)を叔(🧛)父さ(🆘)んと呼ぶ関(wān )係上、そう呼び(🧢)ならわしているの(🐑)である。
馬田は、左肩(🍞)を(☔)まえにつき出(chū(🎞) )し、両(liǎng )肱(gōng )をいからせな(🐰)がら、次郎の方によ(😝)っ(🐤)て来た。帽子はやはり右(🔳)(yòu )手にわしづかみにしたまま(📰)である。
(🛹)校長は(😞)、(🎲)最初鼻だ(➰)け(😊)をぴくり(🏔)と動かしたき(🚳)り、眼(🚅)玉(yù(❓) )も口も動かさ(💬)なか(🥧)った。眼玉(🕒)は(🐩)テーブルの(📥)上の血(🥘)書に注そそがれてい(🔻)たが(🏟)、それを読(💌)んで(🐑)い(🐥)るよう(😖)には(👲)思えなかった(✋)。そ(🛰)のうちに、結んだままの口が、うが(🆙)いでもする時のよう(✝)に(💚)、(🎨)むくむく動き出した。そして、(⚡)それがやっと開いたかと思う(🕴)と(🚨)、しゃがれた女のよ(🙋)うな声(💫)で「これは(🍦)、知(🅰)(zhī )事(😴)(shì )閣(gé )下にも、(🤧)お見(🕝)せ(💦)しなけ(🐺)りゃならんのか。」と、わかりきったこ(🔷)とをた(🏬)ずねた(🔕)。田(🕥)上が「(💛)む(🍾)ろんそうです。」(🍢)と答える(🚎)と、また(⛪)ぴくりと鼻を動(👬)かし、(🕣)「こ(🔞)んなもの(😞)を知(🌞)事閣下に(🎛)お(🔓)見せ出(🈶)来(🚻)る(🔪)と思(sī )うのか。君(😧)(jun1 )ら(🥚)にはま(😚)る(😆)で常識がな(🌭)い。どうかそ(🦏)んなむりは言(🧚)わ(🍫)ない(🌮)でくれ。」と、泣いているのか、怒っ(🌕)てい(🔱)る(⛲)のかわ(🤧)からな(🥇)いような声で(🔘)言った。四人(rén )共(🏡)(gòng )、その時(〰)は、こんなのが自分たちの学校の校長だ(🖋)ろ(🌱)う(🌀)か、と(🎚)いう気がして、(🔒)実際な(🧢)さけな(🔫)かったそうである。田上(shà(⏹)ng )が(👯)「(🌌)僕(🕞)たち(🍎)は朝倉先(⚽)生(shē(🔪)ng )の留任さえ実現すればい(💲)い(👷)の(🚈)ですから、校長先生(💅)が(🌾)それを保(bǎo )証して(🗜)下(xià )さる(🤛)なら(🕚)、血書(➿)の処(👯)置(📲)はお(🛬)任せ(🍵)しましょう(🌗)。」と言う(😑)と(🛂)、校(xiào )長(zhǎng )は何(hé(🏤) )と思(📈)っ(🌙)たか、急に椅子(🙋)(zǐ )から立ち(🈶)上って、四人の顔をひとりび(⬆)とり念(niàn )入りに見まわした。そし(😃)て(🤫)何度も首(shǒ(👘)u )をふ(♑)っていたが、お(🍄)しまい(🙈)に、永い(⬜)ため息をついて、「君(jun1 )らの非常識には全(📫)くあきれてしまう。朝(cháo )倉(🐶)(cāng )先生(shēng )の退職(🌞)は県の方(fāng )針で(🔲)き(🌊)まったことだ(☝)。県の(🏛)方(📁)(fāng )針で(⭕)一旦(🕚)きまっ(📞)た以上(🕕)(shàng )、(🏚)校長(zhǎng )としてはどう(😯)にもならないでは(🕦)ないか(🌴)、そ(💣)れが君(🏖)ら(🧜)に(🎓)はわ(😷)からん(🌊)のか。」と言った。そして、もう一度永いため息を(🥉)ついて、ど(🤔)たり(😫)と椅子(🍋)に腰をおろしたが、(💲)いかにも思(sī )いなやん(📏)でいるように眼をつぶって、ひとりごとのように言った。「そりゃ(👕)、朝(cháo )倉(✏)先(🚪)生が(🈚)惜しい先生(shē(🚧)ng )だというこ(🦕)と(⏰)は私にもよ(🧡)くわかって(🏠)い(🎡)る。い(🏋)や、誰より(🏌)も私(💉)が一番(🌆)よくわ(👠)かっているつもり(🐘)だ。だから、君らが先生(💡)の留(liú(🍛) )任を願い出る気(qì )持(🕵)(chí )には心か(🚞)ら同情(qíng )する。しか(🌝)し(😈)、(♍)何し(🈸)ろこれは県の(🙅)方針できまっ(⏪)たこ(🚶)となんだから、おたがいにあき(🎥)らめるより仕(🐎)方(fāng )がないで(🍽)は(🛶)ないか。」
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