やがて先生(🔱)(shēng )は(👴)言(🐯)(yán )葉(yè )をつ(🛣)いだ。
次郎は近づいて行っ(🤘)て声(shēng )を(🙏)かけた。
みんなの視線は、(👳)もうさっき(📘)から大(🚄)河(⛱)に集中(zhōng )され(🖤)ていた。大(🔐)(dà )河の(🍡)顔(🦄)に(💤)は、しかし、それでてれて(🎙)いるよう(🚾)な表情(🍘)は(❤)す(🏬)こ(🏤)しも見られなかった。かれはただ一心(xīn )に次郎の顔を見つ(🗂)め、(🥜)その声(shē(🌶)ng )に耳(ě(😑)r )をかたむけているだけ(🏯)であ(🎄)った。
(🐐)す(🐪)ると、ちょう(🐣)どそ(🤝)の時、事務(wù )室に人の足(🛸)音が(📳)し(🤸)て、仕切りの引(🉐)き戸を軽く(⛰)ノックする音が(🚌)きこえた。
静かな(🕌)空気の中を、えぐる(😭)ような沈黙の数秒(🎭)が流れたあと、朝倉(🥎)先生(shēng )の言(🌄)葉が(🕑)沈痛ち(🗑)んつ(👩)うにつづけられた。
「そ(🔢)うだと(🤷)す(🕐)ると、(🚳)み(⛺)ん(🎆)ながま(🗂)ごこ(📯)ろをこめ(🍰)て常識(shí )を(🚏)はた(🥊)ら(💓)かしさえ(🖊)す(🤥)れば(🌫)、落ちつくべ(📎)きところに落(🌞)ちつく(🕛)んで(➰)はないか(🎙)ね。」
か(➿)れが、(🏀)便所に通(👭)ずる廊下(xià )の角をまがると、(🛩)一(🌳)段さがった入(rù )り口のたたきの(💈)上(👶)に立っ(🦌)て、何かしきりと(🍙)声高こ(🆖)わだかにがな(🌜)り(🌧)た(🏾)てている一人の塾生(🏺)が(🍰)いた。見ると、(🦐)飯島(dǎ(🔦)o )好造(📫)だった。
(⏳)次郎と大(dà )河(🛹)と(🤯)は、間もなく、(✏)それぞれに最初の大(🎦)便所の掃除(chú )を終わって、となり(📴)の大便所(✡)に移っていた。まだだれも手をか(🕛)けない大便(bià(🥇)n )所が、あいだに三つ(🔠)ほどはさ(🎃)まってい(📊)る。次郎は、さ(🔞)っきから、大河に話(huà )しかけ(⛰)てみ(📊)たい気持ちは十(🤺)分(fèn )だった。しか(✌)し、遠くからの(👀)かけ合(hé )い話は、この(🏪)場(chǎng )合(hé(📎) )、何とな(🕎)くぴったりしな(🎧)か(👊)った(🏰)し、ま(🍭)た、(🕟)雑巾をゆすぎ(♓)に出(chū )たつい(😆)でに、(🚩)そ(📖)っとのぞいて(🖨)見た大河の様子が、いかにも沈(shěn )黙(💷)ち(🚉)んもくの(🦊)行者ぎょうじゃといっ(🚛)た感銘か(🚔)んめいをかれに与(yǔ )あたえ(🤺)ていたので、(🍫)口をきるの(🕖)がよけいにため(⏭)らわれるのだった(⚫)。
朝倉先生は、(❕)それっ(➿)きり(🙌)口をつぐんで(🛄)いる。次郎はいよいよ不安だっ(🧟)た(🐍)。も(🌲)し先(📽)生(🏘)の話がそれ(💴)で終わったと(🔣)すると、(🥢)大(dà )河に対してはむろんのこ(🧕)と、あとで(🏁)ほんとうのこと(🚟)が(🐾)わかった場(✂)合(🐎)、他(tā )の塾(🍚)生たちに対し(👵)ても、(🈶)この(✅)ままで(👍)は(👣)決し(🙇)ていい(🌴)結果(🚎)をもたらさないだ(😣)ろう。
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