次郎(láng )は、も(⬛)うすっかり、(🕐)い(🍓)つ(🌞)もの彼を(💸)とりもど(🏐)していた。
「そう(💥)かなあ。しか(🛡)し、僕(pú )たちが入(📟)学(xué(🌜) )した(🚁)時のことを考えて(📨)みたま(🤛)え。五(🍼)年生(💹)の鉄拳制(📽)裁にびくともし(🔎)ないで(🙊)反抗し(📐)たのは、本(běn )田(🌕)だ(🙏)けだった(➕)ぜ。」
(💅)次郎は、(💵)強い(🚫)て(🐨)いつもの通(🕌)りの気(🥖)安(📳)さをよそおって、靴(xuē )のひもをと(👴)いた(♟)。
「(🍔)でも(🏒)、そ(🆚)れは(😰)次郎さんが(👧)おっし(😒)ゃる(🐌)ように、(🎳)か(🈲)えっ(🧙)ていけない(🈯)こと(🦖)になるかも(➗)知(zhī(🎋) )れないわ。いっそ、ここのうちから学校に通(🔆)うこと(⛩)にし(🎓)ては、(❌)どう?」
「え(🐻)え。しかし、もう県庁でも(🎾)見(jiàn )ているん(📧)でしょう。校長先生が県庁にそれをもって(🍝)行か(😐)れた(🖼)そ(✈)うで(🗿)すから(🦇)。」(⛲)
(⛺)次郎(📕)は、(⛩)新(xīn )賀(hè )や梅本といっし(🧓)ょに校(💆)門(mé(🍺)n )を出(chū )た。新(😤)智と梅(méi )本とは、案(🕦)外(🗽)早く血書(🤕)が県庁(👙)(tīng )に届(🔢)けられるようになったが、(🚙)こ(⛴)れ(🚤)はいいことだ(👚)ろうか悪いこ(🐫)とだろうかとか、それが警察や憲兵(bīng )隊の意(yì )志によっ(🏇)たものだとすれば(🥋)、恐らく結果(guǒ(♏) )は悲観的だろうとか、いや(🍖)、警察や(🧜)憲(🍖)(xiàn )兵(🏛)隊(duì )ま(❣)でが気に(〰)やむぐらい(🥂)だから(🍁)、却かえって有(yǒu )望か(🕗)も知れないとか、そういっ(🎑)たことを(🤙)し(💨)き(🌮)り(❤)に話(huà )し(📋)あったが、次郎はただ(🆎)道(dà(🏓)o )づれを(💑)して(☝)いるというだけで、ほとんど合(🔲)槌(📁)あい(❓)づちさえうた(🏸)なかった(🈶)。そして(🍥)、二(🎎)(èr )人(rén )に、「気分(fè(🌆)n )で(✴)もわ(😏)るいんじゃないか(💈)。」と(✡)心(💽)(xīn )配されながら別れ(📿)たが、(🎎)それ(🧐)から(🎆)二丁(dī(🤮)ng )ほどの(🏑)街角まで来ると、(🈯)彼(bǐ )は急に立ちどま(👑)って考(kǎo )えこ(🤖)んだ。街角を左に(🎪)まが(✡)って少し(💥)行(háng )ったところに(✋)朝(🏾)倉先生の家が(😜)ある(👍)ので(🌓)あ(🌂)る。
「僕(😈)、馬田と同じ(👪)クラスですから、(🎃)毎(mě(💳)i )日いっしょに帰ろ(🍽)うと思(👮)えば帰れるんです。」
「すぐうし(🃏)ろからさ。二丁ぐら(🤓)いはなれていたかな。」
「ふう(🔑)ん、本(běn )田(💱)(tián )か(🏥)。……あいつはだめな奴(🦃)さ。」
「一心橋(🍒)を渡らな(🎻)いで帰ることに(🕹)す(📘)るわ。少しまわ(😋)り道(dào )をすれ(⏳)ば(👳)いいんだから。」
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